统编版六年级语文上册第26课《好的故事》优质课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第八单元第26课

学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》

壹动活体察困境，寻文脉之迹《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，这篇散文诗写于1925年，当时处于从文言文向白话文转变的时期，有些词语比较难懂。照面，初感散文诗

20世纪20年代初期，作者鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，处于极度苦闷中的鲁迅当时心境很颓唐，但对理想的追求仍未幻灭，这部诗集真实地记述了作者在新文化统一战线分化以后，继续战斗，却又感到孤独、寂寞，在彷徨中探索前进的思想感情。诗集内容形式多样、想象丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐性，成功地运用了象征手法，具有强烈的艺术感染力。

解疑，读通散文诗自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去，遇到难读的句子可以回读。

读一读搁在膝髁错综乌桕伽蓝蓑笠澄碧萍藻荡漾参差瘦削胭脂泼剌瞬间凝视骤然蹙眉投掷陡然虹霓ɡēkēzōnɡchénɡjiùqiésuōpínɡzǎoyànɡcēncīxuēyānlàshùnzhòucùzhìdǒunínínɡ

写一写搁ɡē综zōnɡ澄chénɡ萍pínɡ漾yànɡ削xuē瞬shùn凝nínɡ骤zhòu掷zhì陡dǒu左窄右宽

chénɡyànɡyàn左窄右宽。右部横撇和捺要有力，“豆”窄、短。“”三横长短不一，“永”捺画舒展有力。“火”末笔捺改点。

shùnnínɡzhòu“目”窄长，右部书写宜紧凑。“矢”的末笔捺改点。左窄右宽，书写宜紧凑。末笔捺稍舒展。

再次默读课文，并尝试通过联系上下文、借助资料、结合生活经验等方法理解难懂的词语。

有些词语，我们可以联系上下文理解：?鞭爆的繁响在四近……?各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。?刚一融和，却又退缩，复近于原形。?我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。鞭炮繁密的响声四周和又膝盖

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动……这三个词语指的都是同一种植物，蜀葵。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。“云头”指看起来成团成堆的云。“夏云头”指夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵。水银色的火焰

骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。突然指云锦收缩，起皱突然

有些词语可以利用工具书或上网查找我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇……都倒影在澄碧的小河中……寺庙大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。拟声词形容水波涌动的样子“泼剌”和“奔迸”描绘了大红花倒影被拉长时的声音和动态。

乌桕萍藻虹霓

梳理，把握散文诗课文中“好的故事”指的是什么？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。……梦境

梦境（）—（）现实（）—（）现实（）—（者采用首尾呼应的写法，带领读者从现实逐渐进入梦境，又从梦境骤然回到现实。

贰动活基于语言，觅梦境之趣巧过渡，感受梦境美快速浏览课文的3到9自然段，思考这是一个怎样的梦？美丽优雅有趣这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？

抓事物，感受文字美这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。色彩美动态美

这句话是在说梦境里的有很多人和事，都很美，呼应前一句中的“美丽，幽雅，有趣”。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。美的人和美的事比作一天云锦万颗奔星画面美

借想象，感受画面美“我”坐船经过山阴道时，一路上都看到了哪些景物？圈画并想象这些景物带来的美的画面。我仿佛记得曾坐小船经