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初中德育工作基本要求

一、德育目标

初中阶段德育目标：(1)热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、

自豪感，热爱家乡，关心家乡建设，热爱学校、热爱班集体，立志为

祖国的社会主义现代化努力学习；(2)初步树立公民的国家观念、道

德观念、是非观念、法制观念，知法、守法、护法；(3)具有良好的

道德品质、劳动习惯和文明行为习惯，热爱科学、破除迷信，具有自

尊自强、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的自我教

育能力。

二、德育工作原则

1.方向性原则。坚持德育工作与社会主义市场经济相适应、与社

会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。既要体现优良

传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。

2.针对性原则。坚持德育工作贴近实际、贴近生活、贴近未成年

人。从青少年的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循

序渐进，增强工作的针对性和实效性。

3.知行统一原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验

教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道

德知识的同时，自觉遵循道德规范。

4.教育与管理相结合原则。把思想道德教育与学校日常管理结合

起来，把学生自律与他律结合起来，综合运用教育、法律、行政、舆

论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

三、初中阶段德育主要内容

1.爱国主义教育。热爱祖国的河山、语言文字、悠久历史、灿烂

文化和民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人的教育；中国近代、

现代历史和社会主义新中国的伟大成就的教育；初步的国家观念——

尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业的教

育；尊重兄弟民族，加强民族团结的教育。

2.集体主义教育。尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教

育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理

自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。

3.社会主义教育。初步的社会主义初级阶段党的基本路线的教

育；社会主义核心价值理论的教育；教育学生树立正确的人生观、价

值观、世界观。

4.理想教育。教育学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的崇高理

想，努力成长为中国特色社会主义建设的合格建设者和接班人。

5.道德教育。中华民族优良道德传统的教育；社会公德教育和分

辨是非能力的培养；初步职业道德、环境道德教育；《中学生日常行

为规范》的教育与训练。

6.劳动教育。劳动创造世界的观点教育；热爱劳动，尊重劳动人

民的教育；勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；以校内生产劳动和社会

公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。

7.社会主义民主和遵纪守法教育。我国公民基本权利与义务的教

育；宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，运用法律武器自

我保护的教育；遵守学校纪律和规章制度的教育。

8.良好的个性心理品质教育。青春期心理卫生、性道德和男女同

学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展个性特长的教

育；坚强的意志品格和自我约束能力的培养训练。

四、初中德育实施途径

学校德育工作对青少年思想品德的形成起主导作用，同时还必须

与家庭、社会密切合作，营造教育合力，所以，实施德育有多种途径，

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均应以“德育目标”和“德育内容”为指导，互相配合，形成合力，

共同完成德育任务。

1.课堂教学。(1)思想品德课。思想品德课是向学生系统进行政

治思想品德教育的一门课程，在诸途径中居于特殊重要地位。上好思

想品德课，首先要提高思想品德课任课教师的业务素质，其次是提高

思想品德课教学方法的多样性，从学生的年龄和心理特点出发，紧密

联系学生思想和社会实际，开展生动活泼的教学活动，避免空洞说教、

简单灌输。(2)其他各科教学。各科教学是向学生进行思想品德教育

的最经常、最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的

作用，因此，各科教师均要有意识地在教学中开展德育渗透工作，做

到先育人后教书。

2.班集体建设。(1)班主任工作。班主任是对学生进行日常思想

品德教育和指导学生健康成长的人生导师。选聘优秀教师担任班

主〃任工作是做好班级工作的关键。班主任通过班级管理，培养学生

的自我教育和自我管理的能力。还要协调本班各科教师的教育工作和

沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，形成教育合力。(2)班集体