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2024年义务教育语文课程标准检测题（含答案）2

1．“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，阅读简单的非连续

性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”这是

第（）学段的课程目标。

A.一。

B.二。

C.三。(正确答案)

D.四。

2．在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以（）基础，并在学

生个体语言经验发展过程中得以实现。

A.语言学习。

B.语言运用。(正确答案)

C.语言积累。

3．“养成勤学好问的习惯”需要在下面哪一个学习任务群中着力培养（）？

A.语言文字积累与梳理。

B.实用性阅读与交流。

C.思辨性阅读与表达。(正确答案)

D.整本书阅读。

4．语文课程应发展思维能力，提升思维品质，培养高雅的（），积淀丰厚的文化

底蕴。

A.审美情趣。(正确答案)

B.审美意识。

C.感知能力。

5．一年级第一、第二学期会认的字一般安排不超过多少个（）？

A.200。

B.250。

C.350。(正确答案)

D.二分之一。

E.全部。

6．第二学段要求学生累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

A.2200;1600。

B.2600;800。

C.2500;1600。(正确答案)

D.2200;1800。

7．“学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”这是

第（）学段的课程目标。

A.一。

B.二。(正确答案)

C.三。

D.四。

8．“语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学等

方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身文化修养”这段话体现了教学

研究与教师培训的哪条原则（）？

A.适应时代要求，提升信息素养。

B.聚焦关键问题，推进校本教研。

C.坚持终身学习，提升专业素养。(正确答案)

9．感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理

解、欣赏和（）语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。

A.初步掌握。

B.初步评价。(正确答案)

C.初步识记。

D.初步探究。

10．一年级第一、第二学期，其中（）的字会写。

A.200。

B.250。

C.350。

D.二分之一。(正确答案)

E.全部。

11．义务教育语文课程应注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写

的整合，促进学生的知识与能力、（）、情感态度与价值观的整体发展。

A.自主与合作。

B.过程与方法。(正确答案)

C.合作与探究。

D.成绩与考分。

12．在第几学段要重视考察学生独立识字的能力（）？

A.第一、第二学段。

B.第一、第二、第三学段。

C.第四学段。

D.第三、第四学段。(正确答案)

13．第二学段的课程目标要求:能复述（）作品的大意，初步感受作品中生动的形

象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受

。

A.应用文作品。

B.叙事性作品。(正确答案)

C.说明文作品。

D.议论文作品。

14．第三学段要学会策划简单的（），对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动

计划和活动总结。

A.小组活动和家庭活动。

B.校园活动和家庭活动。

C.校园活动和社会活动。(正确答案)

15．下列关于整本书阅读，表述不正确的是（）。

A.要根据阅读目的和兴趣选择合适的图书。

B.要制定阅读计划。

C.可以借助多种方式分享阅读心得。

D.整本书阅读以教师指导阅读为主。(正确答案)

16．在第几学段应多关注学生主动识字的兴趣（）？

A.第一、第二学段。(正确答案)

B.第一、第二、第三学段。

C.第四学段。

D.第三、第四学段。

17．跨学科学习中应根据不同学段学生生活的范围、学习兴趣和能力，精心选择学

习主题和内容，组织、策划多样的学习活动。第一至第三学段以（）为主。

A.设计、参与。

B.调研、展示。

C.体验、设计、展示。

D.观察、记录、参观、体验。(正确答案)

18．语文课程应发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的（）。

A.审美情趣。

B.审美意识。(正确答案)

C.感知能力。

19．一年级第一、第二学期会认的字至少安排多少个（）？

A.200。

B.250。(正确答案)

C.350。

D.二分之一。

E.全部。