小学生模拟写作训练规范.pptxVIP

小学生模拟写作训练规范

CATALOGUE

目录

写作前的准备

写作技巧

写作规范

写作评估与反馈

写作实践与提升

01

写作前的准备

选择一个具体、明确的主题，避免过于宽泛或模糊。

主题明确

符合实际

激发兴趣

确保主题与小学生的生活、学习和兴趣相关，避免超出他们认知范围的题目。

选择能够激发小学生写作兴趣的主题，让他们有话可说、有感可发。

03

02

01

引导小学生观察周围的人、事、物，从生活中获取写作素材。

观察生活

提供适合小学生阅读的书籍、文章等，丰富他们的知识储备。

图书资料

利用互联网、电视等媒体资源，获取与主题相关的信息和资料。

媒体资源

02

写作技巧

使用符合语境和语义的词汇，避免使用错别字或不当表达。

准确用词

运用不同的句式和修辞手法，使语言更加生动、形象。

丰富表达

句子之间要有连贯性，避免出现语意断裂或跳跃。

逻辑连贯

层次分明

段落内部的句子应有逻辑顺序，先总后分或先分后总。

主题明确

每个段落应有一个明确的主题，避免内容过于分散。

过渡自然

段落之间应使用适当的过渡句或过渡词，使文章流畅。

文章开头应简洁明了，迅速进入主题，吸引读者兴趣。

开头吸引人

结尾部分应总结全文，呼应主题，给读者留下深刻印象。

结尾有力

根据文章内容和表达需要，合理安排段落数量和长度。

段落布局合理

03

写作规范

逗号用于分隔句子中的并列成分，如并列的短语、并列的词语等。逗号的使用要恰当，避免在不需要的地方随意添加逗号。

逗号

句号用于表示一句话的结束。在写作中，要确保每个完整的句子都以句号结尾。

句号

引号用于引用他人的话语或表示强调。直接引用时，应使用双引号；需要强调时，可使用单引号。

引号

冒号用于列举事物、解释说明等。冒号前通常是一个总结性的词语或句子，冒号后是对前文的进一步展开或解释。

冒号

字体

字号

行间距

排版

01

02

03

04

建议使用正楷或行楷，字体工整、清晰，易于阅读。

字号大小要适中，不宜过大或过小。

行间距要适中，不宜过窄或过宽。

段落要分明，每个段落开头应空两格。标题应居中放置，并加粗。

标题

标题应简短明了，概括文章主题。标题应居中放置，并加粗。

04

写作评估与反馈

学生完成写作后，应自行检查文章的内容、结构和语法，培养自主纠错的能力。

自我检查

学生应反思自己在写作过程中的优点和不足，总结经验教训，以便在今后的写作中加以改进。

反思与总结

03

逻辑性

教师需检查文章的逻辑是否严密，段落之间的衔接是否自然，论点与论据是否匹配。

01

内容完整性

教师评估时，应关注文章内容是否完整，是否紧扣主题，有无遗漏要点。

02

语言表达

教师应评估学生的语言表达是否清晰、准确，句子结构是否丰富多样。

05

写作实践与提升

通过大量的阅读和写作实践，提高学生的语言运用能力和写作水平。

总结词

鼓励学生多读各类优秀文章，包括故事、散文、新闻等，以丰富其语言知识和写作素材。同时，要求学生定期进行写作练习，如日记、周记、作文等，以提高其语言表达和组织能力。

详细描述

总结词

在模仿优秀文章的基础上，引导学生进行创新，培养其独立思考和创作能力。

详细描述

选取一些优秀的范文，让学生进行模仿练习，学习其写作技巧和表达方式。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试创作出有自己特色的文章，培养其独立思考和创新能力。

VS

引导学生对自己的写作过程和作品进行反思和总结，找出不足并加以改进。

详细描述

要求学生每次写作后，对自己的作品进行自我评价和反思，找出自己在语言表达、结构安排、素材运用等方面的不足之处。同时，教师也要对学生的作品进行点评和指导，帮助学生找出问题并给出改进建议。通过不断的反思和总结，提高学生的写作水平和自我提升能力。

总结词

THANKS

感谢观看