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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

科学发展观和中药学习方法

在讨论科学发展观和中医学习之前，让我们首先来看一下现

在中医学院的学生们的时间安排吧，以七年制的同学为例：

七年中，有一半的时间看英语四级六级；

另外一半的时间用来学习西医知识；

再剩下的三分之一时间上网游戏和聊天；

再剩下的四分之一恋爱，逛街，

将上述的一切刨除后，再剩下的五分之一时间看中医教材准

备考试；

再剩下的六分之一时间看中医古典典籍。

如何？多么聪明的安排！无论是上级还是同学们都认为如此

精密的安排，充分科学合理地利用了时间，一定能够培养出优秀

的中医人才的！

下来，我们再来看看目前在中医院校的教育模式

在传授知识的时候，那就是一个‘灌’字儿，就是老师狂讲，

同学狂记，然后回去狂背，最后狂考，这路讲法儿老师讲十成，

学生记住往大了说也就是十成，一般铆足了劲儿记住有个七八成

就不错了，而且往往不会举一反三地应用，这其实是一个普遍现

象，不仅仅是中医这一门学科。

于是，让我们用哲学方法即科学发展观来指导中医学的学习

科学发展观的内涵和实质：第一要义是发展，核心是以人为

本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1要认真学习，统一思想

学习中医学，必须深入理解每一门课程的中心内容，对如阴阳五

行、藏象、经络等基本概念要弄懂弄通。因为中医理论的形成，

大多是从直观和长期的医疗实践经验的积累中上升为理论的，并

多以取象比类的方法作为架购中医理论体系的基本思维方式,

为了深刻地理解学习内容，除了必须对教材要勤读、勤写、勤思、

善思而外，还应从自学是以学生单方面活动为主的特点出发，注

意以下两点。一是学会使用工具书和阅读参考书籍与资料，例如

《辞源》、《康熙字典》、《简明中医辞典》与有关方面编写的

自学丛书或辅导资料等。借助于这些工具书和参考资料，对深入

地领会学习内容和《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等古典

医籍的精神实质，更好地奠定学员的中医学根底大有助益

2、要统筹协调，合力推进

学生在对教材的内容有了一定的理解之后，可通过书写读书笔

记、学习心得或阅读自学丛书或辅导资料等方法，对其主要内容

加以对比、分析、综合、归纳，从而使学生做到一方面既把握它

们的共性，以利于对该章节中心内容和基本概念的总体认识和全

面理解；又能鉴别分析它们各自的个性，以利于抓住某一部分内

容的特点。这可以用“把握共性，全面理解；分析个性，抓住特

点”十六个字来概括。另一方面通过联系对比，归类鉴别，就能

达到区别异同，以强化记忆的目的。总之须分辨条理，方可区别

主次掌握要点，取得良好的学习效果。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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3、要积极创新，抓好落实

熟读经典，勇于创新。经典是中医基础之灵魂，必须在初入门

后立即熟读其原文。打好扎实基础，才能指导实践，加以提高，

有所发展。倪老在“形寒饮冷则伤肺”的理论指导下，总结出肺

系疾病病因、病理、诊治、预防、调护的规律，提出肺之所病，

无论热证寒证，其病总是因寒而起的观点，从而强调小儿肺系病

证的调护关键是禁寒凉。

4、要结合实际，分清主次

能