物流管理本科专业人才培养方案.docx

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物流管理本科专业人才培养方案

专业代码：110210W

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展,掌握经济管理基础理论、物流管理基本知识和现代化物流管理技术，具有较强的物流作业、物流业务管理、物流系统规划与设计等专业能力，能够在企事业单位从事采购、仓储、运输、配送、流通加工、信息处理、物流系统规划与设计、供应链设计等物流管理工作，具有创新意识和创新精神的高素质应用型专门人才。

二、培养措施与要求

按照“整体素质高、知识结构优、专业应用能力强、实践动手能力强、创新创业能力强、个性化发展能力强”的总体要求，改革人才培养模式，优化课程体系和教学内容，创新培养体制和机制，使毕业生具备全面的素养、优良的知识结构、突出的实践应用能力和创新创业能力。

1、以市场需求为导向改革人才培养模式。为了培养理论基础扎实，专业知识面广，实践能力强，综合素质高，并有较强的物流系统管理与规划能力的应用型人才，本专业将传统的重理论轻实践的人才培养模式转变为以市场需求为导向，以“能力”为核心，以“应用”为目的人才培养模式，即“1.5+1.5+1”的能力递进式“三阶段”人才培养模式，其中第一阶段为一年半工商管理大类通识教育阶段，一年半后专业分流；第二阶段为一年半岗位模拟和运营深化教育阶段；第三阶段为一年专业综合提升阶段。

2、以岗位及岗位发展需要设置课程体系。突破以学科为核心来设置课程体系的传统本科教育课程结构，以岗位及岗位发展需要设置课程体系，实行“平台+模块”的课程架构，构建两个平台即通识教育课程平台、专业教育课程平台和三个模块即专业方向课程模块、创新创业教育课程模块、个性化拓展课程模块，组成“2+3”课程体系。新的课程体系优化了知识结构、突出了核心能力的培养、满足了个性化需求。

3、以能力为核心强化实践教学。努力构建有利于应用型创新创业人才培养的实践教学体系。一是构建基础实践教学层次、专业综合实践教学层次、科研创新实践教学层次等纵向三层次实践课程体系。二是按照基础型、综合设计型、研究创新型思路统筹规划实验项目，减少验证型实验，增加综合设计型实验和研究创新型实验。三是科学构建课程实习、专业实习、生产实习、创新创业实习、毕业实习、社会实践等集中实践教学体系。本专业形成了感性认知、模拟深化、综合提升的能力递进式“三阶段”人才培养模式及主辅线相结合的实践教学体系，即以专业能力训练为主线，以综合素质、创新创业能力训练为辅线。

4、以应用为目的改革教学方法。按照基础适度、口径适中、注重应用、强化素质的原则，整合了部分课程和课程间重复内容，提炼出了《采购与仓储》、《运输与配送》、《供应链管理》、《物流系统规划与设计》和《物流成本管理》五门专业核心课程，专业核心课程实行“理实融合”、“教学做”一体化的教学模式，企业管理人员与本校教师共同授课，形成校企合作共建优质核心课程的机制，

同时以专业核心课程建设带动专业整体课程建设。

5、构建360度综合评价机制。构建体现应用型人才培养特质的综合评价机制，建立以知识、能力、素质等多方面结合的综合评价系统，着重考察学生的分析问题解决问题的能力、实践动手能力、创新创业能力。学科基础课程考核：20%（平时成绩）+30%（能力成绩）+50%（基础知识笔试成绩）。学生必须获得双60分以上方可通过课程考核，其中三项综合考核必须达到60分，基础知识笔试成绩必须达到60分（基础知识卷面成绩100分）；专业课程考核：专业知识+专业技能+社会能力+方法能力+软件应用能力等；校外实习课程考核：全部交由企业按企业考核标准考核。变传统的期末一考定成绩为过程考试为主，期末考试为辅的考核方式；形成多元、动态的评价机制，全面科学地评价学生的知识、能力和素质。

6、推进双证书制度和主辅修制度。着力推进“学历证书+职业资格证书”的“双证书”制度，鼓励学生参加物流及相关职业技能培训及考证，鼓励学有余力的学生，在学习主修专业的同时，跨学科修读辅修专业，以更好地适应市场的需求。

三、专业方向

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物流行业不同层次、不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，根据现代物流一体化、专业化、信息化、国际化的发展特点，结合《物流业调整和振兴规划》中指出要发展连锁经营等现代流通方式、加快发展国际物流和保税物流以及提高物流信息化水平等主要任务，考虑到学生的专业发展，将本专业设置以下3个专业方向：

1、国际货代方向：学习和掌握国际贸易理论与实务、国际货运代理、外贸单证学、报关与报检等专业知识，具备国际贸易业务、制单、国际货运代理、进出口报关等能力，能够在国际物流公司、外贸公司从事报关、单证、报检、货代、跟单、外贸业务等工作。

2、连锁物流方向：学习和