单价数量和总价教案.docVIP

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课题：单价数量和总价的关系

课时：一课时

备课教师：张羽波

课型：新授课

教学方法：讲授法

教学目标：

1、了解单价、数量、总价的含义。

2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”的关系。

3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。

教学重点：

知道:单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单价的关系。

教学难点：

运用关系，解决简单的实际生活中的问题。

教学过程：

一、情景导入,揭示课题

出示课题：单价数量总价

二、学生看着课题提问

生1：

生2：

三、导学解疑

1、课件出示超市情景图片引入新课

2、课件出示表格，让学生感知（具体见课件表）

3、探究单价、数量、总价之间的关系

解答下面的问题

（1）篮球每个80元，买3个篮球要多少元？

（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？

（3）解决表格中的其它三个问题

4、探究单价×数量＝总价

①学生看购物清单列式计算，让生观察发现。

总结出：单价×数量＝总价

总价÷单价＝数量

总价÷数量＝单价

四、巩固练习

课件出示下面问题

1、买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？

２、一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？

３、学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？

4、说说根据哪两个条件可以补一个什么样的问题。

（1）4条毛巾12元______________________________________？

（2）一双球鞋16元，买3双，___________________________？

（3）一套运动衫28元，用56元____________________________?

5、更上一层楼练习（见课件）。

五、课堂总结

今天这节课你最大的收获是什么？

课后反思：