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不能循环论证
小学生好奇心强,凡事都喜欢问一个“为什么〞,而且一问就没有
个完。非打破砂锅问到底不可。但是,在答复下列问题时,有一条规定：
不能循环。比方：
问：王凯怎么这样喜欢睡懒觉？
答：因为他长得太胖。
又问：王凯怎么长得那么胖？
再答：因为他喜欢睡懒觉。
为了说明“王凯喜欢睡懒觉〞的原因,就用“他长得太胖〞为理由。可是
当问到王凯为什么“长得那么胖〞,又回过头来用“他喜欢睡懒觉〞为
根据来答复。用乙来说明甲,又用甲来说明乙,这就犯了“循环论证〞的
错误。
在数学里,有的人也会犯“循环论证〞的错误。例如
问：什么叫“直角〞？
答：90°的角叫直角。
又问：为什么叫90°？
又答：直角就是90°。
这里用90°来定义直角,可又用直角来定义90°,犯了循环论证的错误。
1980年高考数学试题中,有一题是要考生证明勾股定理。试题是：
“：在直角△ABC中,∠C为直角,c为斜边,a、b为直角边。
求证：a2＋b2=c2。〞
有些考生用余弦定理来证明勾股定理。我们知道,在任意△ABC中,a、b、
c分别是∠A、∠B、∠C三个角的对边的长,那么有：
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a2＝b2＋c2-2bccosA；……〔1〕
b2＝a2＋c2－2accosB；……〔2〕
c2=a2＋b2-2abcosC。……〔3〕
利用〔3〕式不难证明,当C＝90°时,
c2=a2＋b2-2abcosC
＝a2＋b2-2abcos90°
＝a2＋b2
上面的推理,只能说明勾股定理是余弦定理的特例,而不能说明以余弦
定理为依据,可以推导出勾股定理。事实上余弦定理是由勾股定理推导出
来的。现在倒过头来,又用余弦定理推导勾股定理,那是不允许的。
生活中要防止循环论证,数学中也不允许循环论证。为此,学数学要注意
理好概念和规律的顺序,前后不能颠倒。
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