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《人类遗传病》教学设计
一、教学理念在《高中生物课程标准》中，提
出了四项课程理念，其中“倡导探究性学习”和“注重与现
实生活的联系”，这就要求生物学教学应该着眼于现实世
界，涉及更多对学生有用的、有实际应用的内容和方法。因
此在本节教学过程中充分运用问题、激活、展示、应用和整
合五个要素，以探究问题为中心引导学生构建知识体系，充
分调动学生的积极性、主动性，通过观察、比较、发现问题，
分析、讨论总结规律，最终帮助学生完成从对知识的初步认
识、理解升华到对知识的综合理解和应用。
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