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某中学三三六教学模式详解(doc11

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解读杜郎口中学教学模式

【指导思想】相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生。

【课堂模式】“三三六”或“10+35”模式。“三三六”教学模式是根据课堂特点、模块

划分和课堂展示环节来确定的一种教学模式。“10+35”教学模式是根据课堂时间教师讲

授和学生活动时间比例来确定的一种教学模式。其实二者有时候交互式用。

【三三六模式】

1、三个特点：立体式、大容量、快节奏

立体式———目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智

慧充分展示；

大容量———以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验；

快节奏———单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期

效果。

2、三大模块：预习———展示———反馈

预习———明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标；

展示———展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提

升；

反馈———反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他

们说、谈、写。是“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”。

3、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评

预习交流、明确目标的环节———通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；

分组合作———教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可；

展现提升———各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；

穿插巩固———各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；

达标测评———教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

【10+35模式】10：教师讲解≤10（分钟）；35：学生自主≥35（分钟。

【杜郎口教学模式简介及杜郎口教学模式的影响】

杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒

数之列，如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高

学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。“三三六”自主学习模式以学生在课堂上

的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模

式被称为“10＋35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0＋45”

（教师基本不讲）模式。“

杜郎口中学三三六模式详解

杜郎口中学是一所地处欠发达地区的农村中学，他们在设施简陋、师资力量薄弱、生

源差、社会各方面仍然以世俗眼光看教育的背景下，以非凡的气魄作出了许多非凡之举，

围绕落实学生主体地位，实践并逐步形成了独具特色的“三三六”自主学习模式，即课堂自

主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展

示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学

生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。他们把这种特色叫做“10+35”(教师讲解少于10分

钟，学生活动大于35分钟或者0+45”(教师基本不讲)。

一、“三三六”自主学习模式：实况描白

杜郎口中学的课堂是24个班同时开放的，24间教室、24位教师、1460多名学生在同

一时间里同时用心灵，用生命讲述课堂的故事、讲述成长的故事。24个班的课堂形式多种

多样，“台上”学生或表演、或辩论、或歌唱、或讲解、或朗诵，小品、相声、独唱、合

唱、舞蹈、辩论、小组展示等多种形式交相辉映；“台下”学生或蹲、或站、或坐、或跪，

地上、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。课堂的气氛热烈而不失和谐，杜

郎口中学的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是

由于学生的参与热情很高，常常会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的时候，这时老

师也不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。当你走过教室的窗前，当你踏

进教室的大门，可能没有学生注意你；