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一年级下册识字5教学设计和课后反思

教学目标：

1、认识反义词,认识“矮、瘦〞等六个生字,加强语言积累,进行逻辑

思维训练。

2、能背诵26个英文字母,培养学习课外知识的兴趣。

教学重点：大写字母的学习

课前准备：拼音大小字母卡片

教学过程

〔一〕、我的发现

1、自由读课文上的词

要求遇到不认识的字借助拼音读正确

2、同桌互相读一读,做做小老师

3、出示生字

矮瘦暗丑闲旧

〔1〕请小老师上台领读〔2〕请小老师说说你有什么地方要提醒同

学吗？〔如：“瘦、丑〞是翘舌音〕

4、师生合作读

师读“高〞生读“矮〞

5、男女同学合作读

6、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？

7、扩展运用,

〔1〕你能说说其他反义词吗？

〔2〕说句练习,如长颈鹿高,猴子矮。

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小结：在平时生活中,从人们的说话中可以认识许多字。

〔二〕、我会读。

1、过河游戏。板画：小河

教师提出过河要求:

读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河

出示词语

打水打伞打打鱼打球打个问号

2、自己练读,同桌互读。

3、齐读

4、指名过河,同桌两人接力过河。

5、评出最正确合作奖。

6、这些词语有什么相同的地方吗？〔每个词语里都有一个“打〞〕

7、请同学给每个词语中的“打〞换个字。

〔三〕、读读背背。

1、谈话激趣。

2、出示26个字母〔小写〕。你认识它们吗？

3、请学生读

4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母

小写字母旁边出现对应的大写字母

〔1〕自由读〔2〕指名读〔3〕同桌互读〔4〕男女生比赛读。

5、认识大写字母

〔1〕找一找,有哪些大小写字母完全一样？

〔2〕看一看,有哪些大小写字母相近？

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〔3〕记一记,哪些大小写字母差异大？

6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。

7、背诵比赛。

第二课时

一：教学目标：

1、正确流利地朗读儿歌,激发学生喜爱双手和大脑。

2、鼓励学生课外识字,培养学生识字能力。

二：教学重点：

三：课前准备：学生自己的课外识字本

四：教学流程：

〔一〕、我会读。

1、谜语导入,“十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事

干。〞

“站在最上面,用它来思考,眼睛看不见,智慧在里面。〞

2、初读儿歌。

〔1〕自读儿歌,圈出读不好、不会读的字问问周围同学。

〔2〕组内读,交流遇到的困难,再读要求读得正确流利。

〔3〕指名读,评议。

3、读了儿歌,你知道这两件宝是什么了吧？

为什么说它们是两件宝呢？

4、指导朗读。有了这两件宝,我们可以做些什么？

大家喜欢我们的手和脑吗？

5、再读儿歌,要求读得有感情。

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6、朗读比赛。

〔二〕、展示台。

1、分小组交流：在其他书上认识的汉字。

2、把自己认识,而语文书上还没教的字剪或写下来,做成生字擂台,

考考同学。

3、学生离开位置去看别人的擂台

4、说说通过刚刚的看、听、学,你又学会了哪些生字？

第三课时

一：教学目标：

1、学会猜谜的方法,能把自己猜谜的过程用标准的语言说出来。

2、培养学生与人交往的能力。

二：教学重点：学会与人交往

三：课前准备：每位学生准备收集一到二那么谜语写在纸条〔彩色〕

上

四：教学流程：

〔一〕：创设情景：