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上海科教版品社六下《第6课从东方红到“神州”》说课稿1
一.教材分析
《第6课从东方红到“神州”》是人教版八年级下册第三单元的第一课,主要内容是介绍我国航天事业的发展历程。本节课的重点是让学生了解我国航天事业的发展过程,难点是让学生理解我国航天事业的发展意义。
二.学情分析
学生在学习本节课之前,已经学习了我国科技事业的发展历程,对于我国科技事业的发展有一定的了解。但是,对于航天事业的发展,学生可能了解不多,因此,在教学过程中,需要教师引导学生进行探究学习,了解我国航天事业的发展历程。
三.说教学目标
知识与技能:了解我国航天事业的发展历程,理解我国航天事业的发展意义。
过程与方法:通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,提高学生的学习能力和团队合作能力。
情感态度价值观:培养学生热爱科学、热爱祖国的情感,增强学生的民族自豪感。
四.说教学重难点
教学重点:我国航天事业的发展历程。
教学难点:我国航天事业的发展意义。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和团队合作能力。
教学手段:利用多媒体课件、教材、学案等教学资源,帮助学生直观地了解我国航天事业的发展历程。
六.说教学过程
导入新课:通过展示我国航天事业的成就,激发学生的学习兴趣,导入新课。
自主学习:让学生自主阅读教材,了解我国航天事业的发展历程。
合作学习:让学生分组讨论,交流我国航天事业的发展过程。
探究学习:让学生通过探究活动,了解我国航天事业的发展意义。
课堂小结:教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
布置作业:布置课后作业,让学生进一步巩固本节课的学习内容。
七.说板书设计
板书设计如下:
我国航天事业的发展历程
“东方红”一号发射成功
载人航天事业取得突破
探月工程取得成功
航天事业的意义
八.说教学评价
教学评价主要采取课堂表现评价和课后作业评价两种方式。
课堂表现评价:评价学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作能力等。
课后作业评价:评价学生对课堂学习内容的掌握程度,以及学生的学习效果。
九.说教学反思
在教学过程中,教师要时刻关注学生的学习情况,根据学生的反馈,及时调整教学方法和教学内容,以保证教学效果的最大化。同时,教师还要不断反思自己的教学行为,提高教学水平和教学质量。
知识点儿整理:
《第6课从东方红到“神州”》主要介绍了我国航天事业的发展历程和重大成就。本节课的知识点包括以下几个方面:
我国航天事业的发展历程:
“东方红”一号发射成功:1970年,我国成功发射了第一颗人造地球卫星“东方红”一号,成为世界上第五个拥有自主发射能力的国家。
载人航天事业取得突破:2003年,我国成功发射了载人飞船“神舟五号”,杨利伟成为我国首位进入太空的航天员。2012年,景海鹏、刘旺、刘洋乘坐“神舟九号”成功完成首次载人交会对接任务。2016年,景海鹏、陈冬乘坐“神舟十一号”成功完成任务。
探月工程取得成功:2007年,我国成功发射了月球探测卫星“嫦娥一号”,标志着我国月球探测工程正式启动。2010年,“嫦娥二号”成功发射。2013年,“嫦娥三号”携带玉兔号月球车成功着陆月球。2019年,“嫦娥四号”成功着陆月球背面。
火星探测:2020年,我国成功发射了火星探测任务“天问一号”,实现火星着陆和巡视探测。
我国航天事业的意义:
提高国家科技实力和国际地位:航天事业的发展展示了我国科技实力的提升,使我国在国际舞台上崭露头角。
推动科技进步和创新:航天事业的发展带动了我国相关科技领域的进步,促进了科技创新。
促进经济发展:航天产业的发展带动了相关产业链的发展,为我国经济增长提供了动力。
培养高素质人才:航天事业的发展需要大量的高素质人才,为我国的科技人才培养提供了重要平台。
增强民族自豪感和凝聚力:航天事业的成就使全体中华儿女为之自豪,增强了民族的凝聚力和向心力。
我国航天事业的发展战略:
短期目标:到2020年,实现载人航天、月球探测、火星探测等任务的突破。
中期目标:到2030年,建设具有国际竞争力的航天强国,实现月球基地建设、火星采样返回等任务。
长期目标:到2050年,实现载人火星探测和月球火星基地建设,为人类探索宇宙作出贡献。
我国航天事业的特点:
自力更生、自主创新:我国航天事业始终坚持自力更生、自主创新的发展道路,形成了具有自主知识产权的航天技术和产品。
广泛国际合作:我国航天事业在发展过程中,积极参与国际交流与合作,与世界各国共享航天成果。
和平利用外空:我国航天事业始终坚持和平利用外空的原则,为人类的和平与发展作出贡献。
我国航天事业的辉煌成就:
发射卫星数量:截至2021年,我国已成功发射超过300颗卫星,其中包括通信卫星、导航卫星、地
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