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邯郸市第一中学2016年考纲与真题研究成果汇编

高三英语组

参与人员：（以下排名不分先后）

王怀宽张玉敏苏娜李丽李松韩雪杨子梅胡跃美余云娟

王永仙平朝兴朱葆红于玮张蕴席晓丽赵天山庞爱考陈

慧轩赵磊陈凤霞郭倩闫俊艳温立超张瑛李哲

一．高考复习目标

以新方略教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，全面

排查和梳理知识点，帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，让学

生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析。

抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高学生语篇阅读能力，培养其正确的

应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。

总之，通过高考模拟调适心态，帮助学生掌握一定的应试策略。力争通过

高考复习使尽可能多的学生达到高考能力要求，信心十足地走进考场。

二．学科学习规范

英语学科学习环节的几点规范要求：

1.预习要求：先预习小蓝每单元单词和短语。尽可能掌握单词的发音、词

意与词性。如果学有余力，可以查阅工具书了解单词及短语更多的词条和引申

意。再做配套练习。尽力完成大蓝上面的题目。不会做的或没有把握的划出重

点符号，上课重点去听。

2.温馨提示：英语是一门综合听、说、读、写能力的学科，在预习的时候

要尽可能增加多角度的预习方式，比如多听、多朗读等。

课前两分钟：工具准备：课本、笔记本、工具书、文具、习题本；

3.精神准备：坚持课前读、背上一节课所学的单词、短语、句子，尽快进

入英语学习状态。

4.上课要求：注意力集中，紧跟老师的步伐；做好课堂笔记，要记重点单

词、短语和句式的用法。调动多种感官，上课要边听、边说、边记，争取当堂

记住重点内容。

5.复习要求：及时复习，背诵巩固；大声朗读，增强语感；广泛阅读，扩

大词汇。

6.作业要求：书写认真；书面整洁；字母压线写；独立作业；规定时间限

时训练；切忌照着抄，要自己背着写。

7.积累与总结：学好英语不是一蹴而就的事情，需要长期的日积月累。背

单词是基础的基础，不可偷懒。每天朗读背诵几个句子或一篇范文以培养语感。

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坚持阅读，勤查字典，提高词汇量和阅读理解能力。多看英文电影和听英文歌

曲，了解大量关于英语国家的语言文化背景，理解英美等国的风俗、生活方式，

以及特殊的幽默感都对学好英语大有裨益。

三．对考纲的研究以及考纲对复习备考的指导意义

今年的考纲与前几年相比有三个变化：

1.词汇量要求为3500。因此加强词汇识记应该说是增强阅读能力的基础和

关键。词汇量的积累应该列为贯穿于高考复习全过程的首要任务。实际情况是

新课标卷实际单词考察量只是略高于大纲卷，这是由于每年都有新省份加入而

必须保持过渡性、稳定性。

2.增加阅读中对词义推断的要求。把“根据上下文推断生词的词义”改为

“根据上下文推断单词和短语的含义”。由此看出考试中“词语猜测题”的难度会

加大，尤其会加大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。例如：

“一词多义”的问题。学生在运用英语的过程中，经常会遇到十分眼熟的词，但

是看不懂意思。例如：高考试题中曾经出现astate-runcompany，许多同学完全

不懂，既不知道state的含义，也不知道run的含义。“一词多义”的现象是一种

语言表达力丰富的标志，也是我们不可回避的重点。

3.改变语法填空题中所填词数的要求。把“在空白处填入适当的内容（不多

于3个单词）或括号内单词的正确形式”改为“在空白处填入适当的内容（1个

单词）或括号内单词的正确形式”。

高考试题作为考试内容的载体和呈现形式，蕴含并集中体现了学校的育人

导向，承载着中华民族的集体追求，对国家人才培养有着战略性、基础性和全

局性的意义。

英语学科同其他学科一样，坚持以立德树人为根本任务和核心内容，强化

高考考试内容的育人导向。坚持在试题中渗透社会主义核心价值观、法治理念，

考查综合素养。在命题中注重弘扬优秀传统文化，注重理论联系实际，注重考

查学生独立思考和运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。因此，要

增强题型的考核功能，创设新题型，尤其是开放性试题，