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2010-2023历年安徽省广德中学高二上学期期中考试生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是()

①AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染

②HIN攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞

③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱

④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗????????⑤目前还没有根治AIDS的特效药

⑥HIV在繁殖过程中，其RNA和

A．②③⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．①③⑥

2.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是(???)

A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧

B．该图为膝跳反射示意图

C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应

3.下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是()

A．①、③都必须通过消化系统才能完成

B．人体的体液包括内环境和细胞外液

C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气

D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换

4.下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是（???）

A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变

B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转

C．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

D．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化

5.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到(???)

A．静息电位值减小

B．静息电位值增大

C．动作电位峰值升高

D．动作电位峰值降低

6.下图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是（??）

A．若切除Y，则丙的分泌量不变

B．X和Y之间仅通过体液调节相联系

C．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小

D．甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节

7.右下图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法正确的是()

A．图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体

B．b与a两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用

C．a是机体调节内分泌活动的枢纽

D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能

8.下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（???）

A．CO2、血红蛋白、H＋、尿素

B．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O

C．Na＋、O2、葡萄糖、血浆蛋白

D．Ca2＋、载体、氨基酸

9.选取健康大鼠，给予某种刺激处理，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图。下列有关叙述正确的是(???)

A．胰岛素增加时胰高血糖素同时减少,说明两者在调节血糖浓度时是协同作用

B．该刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是电刺激了下丘脑某个部位

C．开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快,但细胞对葡萄糖的利用并不加快

D．先在胰岛组织中注射胰岛素，再检测血液中胰高血糖素的浓度，即可证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞分泌

10.右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是(??)

A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输

C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位

D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

11.如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是()

A．抗原刺激机体后，不会同时刺激T细胞和B细胞会增殖、分化

B．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体

C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物

D．若相同抗原再次侵入机体，引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强

12.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图．下列关于这些实验的说法正确的是（??）

A．实验一证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端,而不是尖端以下,两组相互对照都是实验组

B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部,将琼脂片换成云母片也能达到实验目的

C．实验三证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成鞘尖端的弯曲生长,此实验也可在光下进行

D．实验四琼脂块中生长素进入去掉尖端胚芽鞘的方式是主动运输,若要达到实验目的还需增加一对照组

13.右图是人体