部编版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》测试题（含答案）.docx

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部编版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》测试题

（含答案）

通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。

1．但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作借梦游三界描写现实生活中的各色人物。抨击教会的贪婪腐化。该诗作是（）

A．《诗经》 B．《荷马史诗》 C．《哈姆雷特》 D．《神曲》

2．《全球通史》中指出“文艺复兴时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师，而是商人的儿子。全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼，其目的是教育学生健康、快乐地生活，做一个合格的市民”材料旨在说明文艺复兴（）

A．为资产阶级掌握政权做了舆论准备 B．把人性从宗教束缚中解放出来

C．为资本主义确立了一套政治构想 D．促进资本主义经济飞速发展

3．“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人时代。”下列属于此次“变革”中的“巨人”是（）

A．屋大维 B．默罕默德 C．麦哲伦 D．莎士比亚

4．某历史网站论坛上以“文艺复兴是复古，还是创新”为题，网友们展开了热烈辩论。下面四种观点，你认为精辟地说明了文艺复兴运动实质的是哪一种（）

A．文艺复兴是创新，因为在这次运动中出现了许多新的文艺形式和新的艺术大师

B．文艺复兴是复古，运动名称中的“复”字说明了这一点

C．文艺复兴是复古，当时的人们特别爱读古希腊、古罗马人的作品

D．文艺复兴是创新，它是新兴资产阶级借助古希腊、古罗马文化开创新思想、新文化的运动

5．下图是传世名画《蒙娜丽莎》。达·芬奇以柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷人的微笑，同时将光影与空间有机地结合起来，歌颂了女性的自然美及生命的活力。该作品的特殊时代价值在于（）

A．代表了绘画艺术的最高成就 B．证明了妇女地位的显著提高

C．再现了封建贵族的奢华生活 D．突出了人文主义的社会思潮

6．下图所示的人物说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”他（）

A．提倡发扬人的个性品质 B．歌颂了教会的神权至上

C．指出人类是由进化而来 D．是当时“美术三杰”之一

7．文艺复兴运动使欧洲的封建制度、封建精神和教会的愚民政策不能再钳制广大民众的思想和行为，开阔了人们的视野，增长了人们的知识。这说明该运动（）

A．促进了资本主义发展 B．促进了文化的繁荣

C．推动了欧洲的近代化 D．解放了人们的思想

8．14至17世纪，欧洲发生了一场思想文化运动，涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是（）

A．但丁——《神曲》 B．达·芬奇——《哈姆雷特》

C．拉斐尔——《最后的晚餐》 D．莎士比亚——《蒙娜丽莎》

9．法国史学家米西勒认为：“14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这两个“发现”（）

A．复兴了古代希腊罗马文化 B．促使世界开始连为一个整体

C．促进了早期资本主义发展 D．导致资产阶级革命时代来临

10．文艺复兴时期的文艺作品具有丰富的色彩，如红、绿、蓝分别象征了爱情、希望、天空和海洋，扫除了中世纪的灰暗。作品鲜明的色彩反映了（）

A．古罗马文化的复兴 B．宗教信仰的改变

C．东方文化的影响 D．精神面貌的变化

11．下列名言与人物对应正确的是（）

①认识你自己②走自己的路，让别人说去吧③吾爱吾师，吾更爱真理

a．亚里士多德b．但丁c．苏格拉底

A．①a—②b—③c B．①b-②c—③a

C．①c—②a—③b D．①c—②b—③a

12．文艺复兴时期掌握政治权力的是君主，他们是文艺复兴的支持者和保护者，也是最直接的受益者。但是，现代政治存在一个极其诡异的逻辑：由“大写的人站起来”开启的世俗化进程，最终会实质性地摧毁君主制。此观点旨在说明文艺复兴（）

A．实现了人性的追求 B．倡导了人人平等思想

C．冲破了神学的束缚 D．客观上推动民主进程

13．“意大利的一些城市出现了以弘扬古代希腊罗马文化为主要内容的运动，重新界定了人与神之间的关系，……引发出新的理念。”该“运动”兴起于（）

A．12世纪 B．14世纪 C．18世纪 D．19世纪

14．文艺复兴时期涌现出许多文学家和艺术家。下列属于他们的作品有（）

A．①④ B．②③ C．②④ D．①③