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英特尔未来教育核心课程学习的总结

1、英特尔未来教育核心课程学习的总结

五天的英特尔未来教育核心课程项目培训己结束,在这紧张的学习过程中,我深深地体会到：学习英特尔未来教育核心课程是当今教育工一项紧迫的、重要的任务。

本次培训内容分为十个模块:分别是培训日记、单元计划和“介绍我的单元”演示文稿、作品引用记录、学生演示文稿范例及评价工具、学生网站范例及评价工具、创建学生支持材料、支持单元教师演示文稿、单元实施计划和课堂管理文档、单元作品集、一句话心得。我们全体学员在指导老师的讲解、展示下，积极实践、合作交流，逐一完成了每一个模块。

本次培训向教育工传递了一种新的教育理念，教育要完美，必须结合计算机网络，特别是英特尔。它能够帮助教育工学习如何更好地将信息技术和资源融入到课堂教学中，有效地促进技能和以学生为中心的课堂教学的开展。同时，提高了我们将信息技术运用到教学过程中的整合能力。这次培训最显著的优点是它能将丰富的课程内容结合英特尔教育网站上提供的一系列实践性强，生动有趣的资源，如单元计划，评价策略和工具，能更好地支持学生高级思维能力的培养。这次培训，是同类培训中最为成功的教师专业化发展项目之一，是能转变我意识的一次培训，自从计算机及网络技术进入课堂的那一刻起，我仅仅把它视为一种辅助教学手段罢了，并没有意识到未来会冲击到我们的教学课堂，但是通过这次培训后，我坚信不久的将来，计算机及网络技术在课堂上的应用将会引起一场教学变革，它再也不是教学的辅助手段。

这次培训让我感受最深的是第二模块中的设计框架问题，它以教学内容的大小依次设计为基本问题，单元问题，内容问题三层框架，整个教学过程就要围绕这三个问题展开。因此，它向教育工提出了更高的要求。比如：在设计内容问题时，就得结合该节课的内容，提出一些对该节课有针对性的.知识性问题。单元问题的设计更注重有助于理解学习主题，帮助学生发现一般规律，激发和维持学生的兴趣而构造的问题。基本问题，就在前两个问题的前提下，更深化一层。这个问题的设计要围绕着学生学习的意义，奋斗的目标……等等。这三个框架问题，明确了教师教的方向和学生学的方向，从而保证学习的有效展开。

总而言之，在网络技术己经非常普及的21世纪，其教育必是以“学生”为中心的世纪，因此，学会运用电脑工具来教育学生，是大势所趋，21世纪的教育模式为三角形，如图：教师与英特尔在三角形的下方，这才是21世纪中国教育的真正未来。

本次培训虽然己结束，但英特尔未来教育核心课程的学习永远没有结束，在以后的工作中，我一定克服困难，勇于探索，更好地将信息技术运用到教学过程中。

2、英特尔未来教育核心课程的学习总结

九月一号开始上的这门课，到今天差不多正好两个月，时间虽短，但通过这两个月的学习，深刻的体会到了自己的知识有界、能力有限，需要学习的，还很多很多。

世界之大，知识的海洋犹如浩瀚的宇宙，无边无际，仅有一颗小小的心灵，竟有一种欲望驰骋于其中。最初，对教师这个职业，可以说都并不是很了解的，尤其是教师的授课方式，从小的课堂方式比较单一，基本上就是采取教师讲解的授课方式。但在这堂课上，我却学到了很多。随着科学技术的发展，计算机已经席卷了几乎世界的每个角落，平凡的进入了大部分人的生活，教师也深受其益。教师可以通过课件的形式，向同学们展示更多的知识，既提高了课堂效率，又更加清晰明了的展示了所要表达的意思。以课件的形式，给了教师更充裕的时间，做更充分的准备，有效的弥补了教师课上落讲某个知识点的失误，教师课前可以反复修改，整理思路，在课堂上能更加清晰明白地将课进行的有条不紊，学生听课也更加轻松，接受知识也更加流畅。

另外，在第二堂课上，学习的课程框架问题，也让我得到了一些关于教师授课的心得。一个章节要事先明确单元主题，整个章节教师要传授的知识，学生需要掌握的内容大体都围绕这个单元主题进行展开；学习每章节之初，教师最好先对将要学习的整个章节的内容进行大致的介绍，以便给学生灌输预备知识；其次，教师应提供学生课程框架问题，让同学比较清晰的了解自己将要学习的内容，早早有个了解，也可以课前先查阅资料了解，并进行初步学习。接着，给学生提供一个比较完整的学习目标，为学生的学习指引了一个正确的学习方向；最后，在课程学习之后，提供给学生深入学习查找的资料，以及网站。

期间，做过好几个ppt，“我的单元介绍”、“学生演示文稿”、“教师演示文稿”等，也学习到了很多关于课件制作的技巧，字体大小、颜色，文字间隔，课件背景、排版等等，都需要进行适当的设计。尤其是背景图片的选择，不宜过于花哨，一般以浅色，图片简洁为宜，但也不是所