安徽省淮北市第二中学等校2024-2025学年九年级上学期12月联考化学试题.docx

九年级化学

（试题卷）

注意事项：

1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共120分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。

3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Ca-40Cu-64

一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意）

1.“古代百科全书”《齐民要术》是世界上最早记录食品酿造的典籍。下列关于酿酒过程涉及化学变化的是（）

A.选料捣碎 B.入窖酿酒 C.过滤清液 D.酒水蒸馏

2.我国2024年六五环境日主题是“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是（）

A.分类回收生活垃圾 B.经常使用一次性筷子 C.使用共享单车出行 D.工业废水处理后排放

3.下列实验基本操作正确的是（）

A.加热液体 B.点燃酒精灯 C.量取液体读数 D.倾倒液体

阅读下列材料，完成4~5小题。

假期里小明观看了打铁花表演。打铁花是一种民间传统焰火，属于国家级非物质文化遗产，表演者用木棒将千余度高温的铁水击打到空中，形成十几米高的铁花，场面相当壮观。

4.小明看完打铁花表演后联想到铁丝在空气中很难燃烧，但是“打铁花”却可让铁水在空气中燃烧，由此可以得出影响铁燃烧的主要因素是（）

A.铁与空气的接触面积 B.抛洒的高度

C.铁的温度 D.抛洒的速度

5.铁在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是（）

A.铁原子核外有26个电子 B.铁原子的质量为55.84

C.符号“”表示3个铁元素 D.铁是地壳中含量最多的金属元素

6.茶是中国传统文化中的重要组成部分，茶叶中含有咖啡碱（），具有提高人体机能和强心、利尿等功能。下列关于咖啡碱的说法正确的是（）

A.咖啡碱中含有氧分子 B.咖啡碱中氢元素的质量分数最小

C.咖啡碱由24个原子构成 D.咖啡碱中碳、氮两种元素的质量比是2:1

7.科学家发现在30亿帕压强下，水分子以一种特殊的方式形成晶体，这就是“7号冰”，一旦形成，这种冰的结晶速度非常快，可以冻住整个大海。下列说法正确的是（）

A.水结成“7号冰”时水分子体积变大 B.“7号冰”中水分子不再运动

C.“7号冰”与冰的化学性质相同 D.“7号冰”是由原子直接构成的

8.科学家发现以（为锆元素）为催化剂，可催化二氧化碳合成甲醇，微观示意图如下。下列说法错误的是（）

A.该反应属于化合反应 B.丙的化学式为

C.生成物中丙与丁的质量比为16:9 D.该反应有利于实现“碳中和”

9.科学家从石墨中成功的分离出单层的石墨片也称石墨烯（两者结构如下图所示）。下列关于石墨烯和石墨的说法不正确的是（）

石墨结构 石墨烯结构

A.石墨和石墨烯中其碳元素化合价均为0

B.石墨和石墨烯都属于碳单质

C.石墨和石墨烯化学性质都比较活泼

D.电解水时，用石墨作电极可能会导致得到氧气和氢气的体积比小于1：2

10.下列关于碳及其化合物的说法，正确的是 （）

A.金刚石、石墨和由于碳原子排列方式不同，故化学性质差异很大

B.和都能使澄清石灰水变浑浊

C.反应，说明和都有还原性

D.固体二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨

11.化学小组的同学在实验室用铜粉受热的实验验证质量守恒定律（部分实验装置如图所示），锥形瓶底部有一层铜粉，在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，其上端系牢一个小气球。将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热。反应一段时间后停止加热，待装置冷却至室温，下列曲线中能正确反映对应变化关系的是（）

A. B. C. D.

12.如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，下列说法中不正确的是（）

A.实验中要先通后加热

B.黑色的氧化铜变红，发生以下反应

C.丙处试管可防止液体倒吸

D.丁既可吸收，也可收集

二、本大题包括5小题，共28分。

13.（5分）某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。

【任务一】认识水的蒸发

（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下蒸发时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是50℃和80℃，则温度为50℃的水为______（填序号“A”或“B”）。

A.

【任务二】从分子、原子的角度认识水的电解（“●”表示氧原子，“○”表示氢原子）

（2）将方框中图形补充完整。

【任务三】水的净化过程

（3）膜分离技术可用于淡化海水如图C所示，通过膜的主要微观粒子是_______（填微观粒子名称）。

（4）某同学设计