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小学校本文化传承与创新计划

一、计划背景

在全球化和信息化迅速发展的今天，传统文化的传承与创新显得尤为重要。小学阶段是学生价值观、世界观和人生观形成的关键时期，学校作为文化传承的重要阵地，肩负着培养学生文化认同感和民族自豪感的重任。当前，许多小学在文化传承方面存在着重视不够、形式单一、缺乏系统性等问题。因此，制定一份系统的学校本文化传承与创新计划，具有重要的现实意义。

二、计划目标

本计划旨在通过系统的文化传承与创新措施，提升学生对本土文化的认知与理解，增强文化自信，培养学生的创新能力。具体目标包括：

1.建立学校本土文化资源库，系统整理和挖掘本土文化资源。

2.开展多样化的文化传承活动，增强学生的参与感和体验感。

3.鼓励学生在传统文化的基础上进行创新，培养其创造性思维。

4.建立家校合作机制，形成文化传承的合力。

三、实施步骤

1.文化资源的整理与挖掘

对学校周边的历史文化、民俗风情、传统艺术等进行全面调研，建立学校本土文化资源库。通过问卷调查、访谈等方式，收集师生及家长对本土文化的认知与看法，形成文化资源的初步框架。

2.文化传承活动的开展

根据整理出的文化资源，设计一系列丰富多彩的文化传承活动，包括：

传统节日庆祝活动：结合春节、端午节、中秋节等传统节日，组织相关的文化活动，如包饺子、制作月饼、赛龙舟等，让学生在参与中感受传统文化的魅力。

文化讲座与工作坊：邀请本土文化专家、民间艺人等，开展讲座和工作坊，教授传统手工艺、民间故事等，增强学生的实践能力和文化认同感。

文化主题周：每学期设定一个文化主题周，围绕本土文化进行系列活动，如书法比赛、绘画展览、诗歌朗诵等，激发学生的创造力。

3.创新能力的培养

在文化传承的基础上，鼓励学生进行文化创新。可以通过以下方式实现：

创意设计大赛：组织以本土文化为主题的创意设计大赛，鼓励学生将传统元素与现代设计相结合，培养其创新思维。

文化项目研究：鼓励学生选择感兴趣的本土文化主题进行深入研究，撰写研究报告或制作展示板，培养其独立思考和研究能力。

跨学科融合：将本土文化与语文、艺术、科学等学科相结合，设计跨学科的课程，增强学生的综合素养。

4.家校合作机制的建立

建立家校合作机制，形成文化传承的合力。可以通过以下方式实现：

家长文化讲座：定期邀请家长分享他们对本土文化的理解和经验，增强家长对文化传承的重视。

家庭文化活动：鼓励家长与孩子共同参与文化活动，如家庭手工艺制作、传统美食烹饪等，增进亲子关系的同时，传承文化。

文化志愿者团队：招募家长和社区志愿者，参与学校的文化活动，形成家校共育的良好氛围。

四、数据支持与预期成果

在实施过程中，将通过问卷调查、活动反馈等方式收集数据，评估文化传承与创新的效果。预期成果包括：

1.学生对本土文化的认知度显著提高，参与文化活动的学生比例达到80%以上。

2.学生在文化创新方面的表现得到提升，创意设计大赛的参与率达到70%以上。

3.家长对学校文化传承工作的满意度达到90%以上，形成良好的家校合作氛围。