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一年级数学下册220以内的退位减法2.1十几减93教学反思新人教版.docxVIP

一年级数学下册220以内的退位减法2.1十几减93教学反思新人教版.docx

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    十几减9（3）

    1.学生接触“十几减9”这个学问点已经三个课时了，因为不同的学生驾驭的程度不一样，实际运用的时候出现了快慢速度的不统一，这个时候我适当引导比较慢的学生运用前两节课总结出的计算方法，速度有了明显提高;对计算比较快速且精确率也很高的学生赐予了激励。

    2.单一内容的练习课，学生很简单感到乏味无趣，产生疲惫感。练习过

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