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小学语文识字归类大全

一、谜语法：把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。

黑狗——默重逢——观手掌——撑一斤草——芹十月十日——

朝一条狗四张嘴——器

二人走钢丝——丛几只小舟没有腿——船山上石头滚下来——

岩牛尾巴让老鼠咬了一口—告

木头上面长甘蔗——某一点一横长，一撇到南洋，树林下面鬼子藏——

魔树林长在石头上——磨

二、歌诀俗语法：把汉字各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含其中。

小可见大可，张嘴叫哥哥又有几个月没买股票了雨田雷，白水泉，人王全弓长

张，立早（音十）章

王白石碧，手分手掰亡口月贝凡赢，口在门里问双人十四一条心，品德

永远记我心

合字口儿偏，让出地方给耳朵，耳朵支棱听命令三点水，爪子头，上扭下扭碰石头，

溪水都往大河流

两横短，一横长，还有一撇到南洋，要长寿，还要添上一寸长

三、故事法：利用听故事加深某字印象，从而记住字形。

治：大禹治水

先挖了很宽很宽的沟，然后在沟两边砌起土台，最后把水引到沟里疏通，学生既听到

了故事理解了大禹治水的方法，更记住了生字“治”是由“三点水”和“台”组成的。

匡：匡衡凿壁偷光

先记住“匡”这个不常见的字音，然后记字形：部首是三框王字心（后边常字法也

可以用）

四、图画法：用一幅画表示汉字，最好能和甲骨文或繁体字联系起来

画，画一幅卷轴画；

灯，画一盏最古老的（青铜器）小油灯，同时讲科学的发展及现在的电灯；

盘，画出古代盘子的形状；

盏，画出古代盏的形状，类似现在的高脚酒杯；

燕，写出甲骨文燕的字形；

黑，本身稍加变形就可以看到一只小黑猫的样子；

原，一望无际的草原，一弯河水静静流淌，白色的小羊一群群；（也可用后面要讲的字义法）

竹、叶、舞，等等很多很多字，都可以用一幅简笔画表示出来。

五、字义法

通常一个汉字有多个义项，而在这些义项中，只有一个义项是字的本义，也许有一个或几个

最常用的义项，教学时应选取便于学生理解的最常用的义项帮助学生理解字义，记忆汉字。

闻：闻听、见闻游：游水、游泳戏：唱戏、演戏用的是字的本义。

打、望：就需要用字的最常用义项；褐：先用本义（衣服）再用常用义（颜色）。

六、组词法

给生字组词时，组一些比较常见又带有生字一部分的词语，用这样的方法识字，效果也很

好。

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轮：车轮桥：木桥篮：竹篮旱：干

旱触：触角联：关联

七、常字法

把笔画比较简单但字义难于理解的汉字，加上部首转化为学生易于理解又常见的新字，先学

习这个新字，然后用这个新字带将要学习的生字。

勾变钩辱变褥

义变仪止变趾

巴变爸臼变舅

八、圈画法

每课找出一两个最难的字，画上圆圈，引起学生的特别注意。通常，学生记得最快、记得最

牢的便是这些画上圈的汉字。刍而尔

九、比较法利用对比的方法。

两种情况1、利用字形或字音相近的熟字给生字注音，帮助识记生字。“酿”是一个不常

见的字，一年级的小学生在日常生活中很少用到，学起来困难很大，字音难读，字形难记，

字义难懂。教学时，用熟字“娘”来做比较使学生掌握读音，用“酒”和“娘”比较记