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论幼儿音乐兴趣的培养

一、在音乐环境中培养幼儿对音乐的兴趣内容研究

音乐在人类的生活中起着重要的作用,每个人都热爱音乐,尤其是孩子。在教学中,

笔者发现注重创设良好的音乐环境,让幼儿每天都听音乐,可以培养其感悟音乐的兴

趣,让每一个孩子的潜能都得到惊人的发挥。

1.教师在音乐的欣赏中激发幼儿学习兴趣,将音乐渗透在各个教学活动中。每一

个儿童都有一双听音乐的耳朵,接受能力和模仿能力都很强,所以,我们要为每一个

孩子创设一个音乐世界,让其尽量多听音乐。可以通过教师演唱、听磁带、看视频……

优美的韵律,悠扬的歌声,在每一个孩子的脑海中都会形成一幅动人的画面,把孩子

带入诗一般的意境。教师可以根据幼儿的兴趣,在教学活动的各个环节自发地开展音

乐游戏,如入园时,可以播放愉悦、轻松的乐曲,让孩子在心情放松、情绪饱满的状态

中迎接新一天的到来；十点钟幼儿活动时,可以选择一些有力而活泼的音乐,这样带

有进行曲形式的乐曲,可以把幼儿带入体育锻炼的状态；进餐时让幼儿在舒缓的乐曲

中食欲大增……我们要让幼儿生活在音乐当中,让其生活充满音乐,激发其听音乐的

兴趣,培养其乐观向上的习惯。

2.教师可以通过丰富多样的音乐激发其爱表现的兴趣。笔者在自己的班级中设计

了音乐角,为孩子提供了能发出声的玩具、头饰等,孩子在这里敲一敲、打一打、动

一动、跳一跳,展现属于自己的表演才能。这里孩子玩得都兴致勃勃,有的幼儿用能

发出声音的玩具和乐器为歌者去伴奏,还有的小朋友担任指挥,有的拿着纱巾表演风

婆婆,为大家吹来了缕缕春风……在这一方小小的音乐角中,笔者自始至终都在看着

孩子跳,由于孩子是随兴的舞者,发自内心地创造性发挥,而不是机械、呆板地训练,

所以他们在笑声中快乐地玩耍,感受音乐的魅力。孩子好奇好动,极富创造力,一块块

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的积木,一点小小的玩具,都为孩子提供了想象和表演的天地。

3.教师可以通过五彩的墙饰来激发幼儿学唱歌的兴趣。每一个幼儿园都为孩子创

设了一些新颖美观的墙饰,图画是静止的艺术,教师可以以此来激发幼儿唱歌的愿望,

让幼儿在音乐活动中、在墙饰旁边唱唱跳跳相关的歌曲。如在画有小白兔图案的旁

边唱一唱有关小兔子的歌谣,这样可以有效地引导学生唱歌的兴趣。需要注意的是教

师一定要对墙饰进行定期更换,因为这样可以保持幼儿对音乐的新鲜感,增强幼儿对

音乐的兴趣。

4.教师可以利用音乐培养幼儿初步感受美的能力。随意敲打物体是孩子特别喜欢

的音乐活动,探究声音的来源,分辨声音的高低强弱是儿童最基本的音乐本能。这种

本能是任何后天非自然的强化和训练无法取代的,这也是培养孩子初步感受美的能

力的开端。当孩子用小棒在一些地方敲出声音时,教师要对孩子这一探究能力加以保

护,帮助他敲出一些简单的乐曲,让孩子明了音乐的神奇。这样不仅会激发幼儿对音

乐的兴趣,还能给他们展示自我的机会,让其初步感受美,品尝成功的美味。

二、教师在音乐环境中培养幼儿对音乐的兴趣要把艺术性、趣味性和知识性合为

一体

笔者在对幼儿教育过程中,经常从儿童感兴趣的切入点导入课程,有意识地选择

一些集艺术性、趣味性和知识性为一体的内容来进行教学,这样不仅可以提高幼儿的

审美情趣,激发幼儿的表现欲望,而且能开发其强大的潜能。笔者在选择教材时,一定

会注重其是否体现了幼儿的情趣,从体裁到形式、从意象到内涵,从歌词到旋律都要

贴近幼儿的生活,能够激发孩子学习的兴趣,尤其是歌曲的选择更注重这一点。如传

统儿歌《数鸭子》就是一首典型的集艺术性、趣味性和知识性的曲子。笔者会伴着

音乐对幼儿进行边唱边跳的引导,让其在优美的旋律中,怀着轻松愉悦的心情进行数

字知识的学习。孩子也在边学习边表演中感受到了学习的乐趣。在教学过程中,教师

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可以采用动画导入,用音乐点缀,培养学生感受美的能力,这样的教学内容集教育性

和艺术性于一体,让孩子在童真洋溢的教学中增加了对音乐的兴趣。

综上所述,笔者认为在音乐中激发幼儿的学习兴趣,培养其初步欣赏美的能力是

可以的,我们应该将音乐有机地渗透在一日的活动中,并让其置身于丰富多彩的环境

中,利用各种事物进行音乐的感知,在教学内容的选择上教师也要根据幼儿的兴趣和

意愿对其进行指导。值得注意的是在音乐活动中,教师一定要满足幼儿的需要,运用

赏识和鼓励的态度,让幼儿感到自我价值的实现,从而获得进步的动力,产生对音乐

的向往。