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柞水县柴庄镇中心幼儿园

2014——2015年度第一学期大二班艺术教

学总结

教师：霍礼莉

绘画是一种艺术表现形式绘画培养幼儿身心得到全面发展和

培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的

色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是

孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意

愿。

在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，

才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。首先，选择丰富有趣的

内容，引起幼儿对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生

不了兴趣。因此，我在选材上下功夫。根据大班幼儿年龄特征、兴趣、

爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力

的题材。如：大班幼儿喜欢动物鸡、鸭、鱼喜欢交通工具汽车、

轮船、火车我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教

幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高幼儿作画的兴趣，而且幼

儿乐于接受。其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教

学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼

儿简单地服从老师的命令，象木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼

儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、

画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，

用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍

中不知不觉、很自然地接受绘画技能。在玩中画，画中玩，在玩画中

找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。最后，运

用多种绘画材料，激发幼儿创造力，使幼儿体验成功的喜悦。培养音

乐情趣是关键

1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣幼儿园的

音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和

形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏

的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、

动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活

动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教

育中，大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说

说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能

力。如我经常会让幼儿听辨这是什么歌曲，并随歌曲律动等等。

2.通过节奏训练，培养音乐情趣。幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳

跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、

拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打

击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节

奏性活动的兴趣和美感。这一点，我在教学活动中经常运用。

3.拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣。幼儿歌曲来自幼儿生活，

反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿

知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情

绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。

4.语言是开展音乐教育的重要保证。音乐和语言有着非常密切

的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一

首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不

仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。其中，

语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应

该寓语言于音乐教育之中。首先，我们在进行音乐教育时，要有意

识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应

及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了

幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。

其次，要做到有机结合,要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教

育中。让幼儿根据音乐进行自编故事，互相讲述，这就给幼儿创造了

一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借自己对音乐的感受和理

解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。这使幼儿享受到

了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。总之，幼儿园的音乐

教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。教师应当为幼儿创

造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，

美化幼