高一数学技巧班.doc

高一数学技巧思维突破课程

本课程旨在将复杂的数学问题简单化，帮助学生轻松掌握数学考试的精髓，从而在考场上游刃有余。我们的教研团队针对数学考试中的常考题型，精心提炼出了一系列高效的解题思路和方法。??

我们的课程不交怎么学数学，只教你怎么解决难题，简单做题考高分，极致硬核的应试提分技巧。根据学生的学习成绩，进行因材施教，学生在学习技巧课程或者学习中有难题时，会有答疑老师，有难题可随时进行答疑，及时解决学生在学习中遇到的问题。??

课程将帮助学生快速掌握数学考试的解题技巧和方法，让他们在考场上轻松应对各种题型。如果你想要在数学考试中取得优异的成绩，那么这门课程将是你的得力助手。

一：课程目标

1.?深度培养高一学生数学思维能力，包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等。

2.?让学生熟练掌握高中数学核心解题技巧，如代数变形、数形结合、分类讨论等，显著提升解题效率与准确率。

3.?助力学生构建系统的数学知识网络，增强对数学知识内在联系的理解，为高中数学学习全程奠定坚实基础，激发学生对数学的浓厚兴趣与探索欲望。

二：学员招收

招收要求：高一学生。

课程时长：18天

教材及学费：

三：课程预览

本课程共分为三个模块阶段，每个

模块一：思维启迪与基础巩固（3天，共24节）

数学思维入门：通过趣味数学谜题、数学游戏等引导学生进入数学思维情境，介绍逻辑推理基本方法，如演绎推理、归纳推理在数学中的初步应用。

高一知识回顾：系统梳理集合、函数（一次函数、二次函数、反比例函数等）的基本概念、性质与图像，着重强调知识细节与易错点，以实例讲解促进学生理解。

次序

课程模块

知识内容

课时

第

一

天

知识回顾

集合、常用逻辑用语、

2课时

不等式、不等式与方程

2课时

思维入门

逻辑推理基本方法——演绎推理

2课时

逻辑推理基本方法——实战应用

2课时

第

二

天

知识回顾

一次函数、二次函数、反比例函数

2课时

函数基本性质、指对幂函数

2课时

思维入门

逻辑推理基本方法——归纳推理

2课时

逻辑推理基本方法——实战应用

2课时

第

三

天

数学思

维构建

数形结合思维构建

2课时

多元与一元的转化与变化

2课时

分类与整合思维建立（一）

2课时

分类与整合思维建立（二）

2课时

模块二：核心技巧精析（5天）

代数技巧专攻：讲解代数式的化简、求值技巧，如因式分解进阶方法（十字相乘法、分组分解法等）；方程与不等式的求解技巧，包括含参方程与不等式的处理策略；函数解题技巧，如函数解析式的多种求法、函数值域与最值的求解技巧（配方法、换元法、判别式法等），结合大量典型例题进行实战演练。

几何技巧突破：深入解析平面几何（三角形、四边形等）中的辅助线添加技巧与几何性质运用；介绍解析几何初步知识，如直线与圆的方程的应用技巧，点到直线距离公式、直线与圆位置关系判断技巧等，通过图形演示与例题分析加深理解。

数形结合妙法：详细阐述数形结合思想在函数、方程、不等式、几何等领域的应用，如利用函数图像解不等式、借助几何图形理解代数公式等，通过对比分析纯代数解法与数形结合解法，凸显其优势与思维特点。

次序

课程模块

知识内容

课时

第

四

天

第

五

天

第

六

天

第

七

天

第

八

天

模块三：思维拓展与综合应用（5天）

数学思想深化：开展专题讲座与研讨活动，深入剖析分类讨论思想（如在含参数函数单调性讨论、几何图形形状不确定时的分类处理）、转化与化归思想（如将陌生问题转化为熟悉问题、复杂问题简单化）、函数与方程思想（用函数观点看待方程、不等式问题）在高中数学解题中的广泛应用，引导学生学会灵活运用数学思想分析问题。

综合题型探究：选取历年高考真题、模拟题中的综合题型，如函数与导数综合题、数列与不等式综合题、解析几何与向量综合题等，进行详细拆解与分析，组织学生小组合作探究解题思路与方法，培养学生综合运用知识与技巧解决复杂问题的能力，鼓励学生提出创新性解题思路与见解。

次序

课程模块

知识内容

课时

第

九

天

第

十

天

第

十一天

第

十二天

第

十三

天

模块四：总结反思与能力提升（5天）

知识技巧总结：引导学生自主总结归纳所学数学知识体系与解题技巧，绘制思维导图或知识框架图；开展小组交流分享活动，互相补充完善，强化学生对课程内容的整体把握。

模拟实战演练：组织多轮模拟考试，模拟考试环境与题型分布，要求学生在规定时间内完成试卷；考后进行详细试卷分析与讲解，针对学生普遍存在的问题进行集中强化训练，帮助学生查缺补漏，提升应试能力与心理素质。

学习成果展示：设立学习成果展示环节，鼓励学生分享自己在课程中的学习心得、解题技巧创新应用案例或数学思维拓展成果，如撰写的数学小论文、制作的数学模型等；对表现优秀的学生给予表彰与奖励，激发学生学习数学的成就感与自信心。

次序

课程模