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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

青少年的自治

Autonomy的概念

Autonomy（自治）和identity（自我认同）对于青少年来说同样重要。

Independent是指行为上的，它是自治的一部分内容。自治所涵盖的范

围包括：情感、认知和行为的成分。

青春期是从儿童的依赖模式走向成人的自治的模式。

对自治的误解

误解一：自治通常和反叛混淆

误解二：成为独立的人等同于和家庭关系的破裂

事实是：青少年虽然有特别的反叛时期，但是，青春期，自治的发展

是逐步的、渐进的，而且是相对不那么激烈的。

青少年和父母保持密切的关系，其自治才能健康发展。

青少年虽然被要求在心理和社会方面变得更为自治，但是他们在经济

上却不是那么自治。

在情感上独立的青少年会非常沮丧地发现他们还需要经济上的支持，

就不得不遵守父母的规则。

对于和自治相关的不同意见是青少年和父母争吵的主要原因。

青少年期的自治

独立行为的发展不是青少年期所独有的，它始于很早的时期，大概在

2岁以后，幼儿开始说“no。”

而青少年的表现则是坚持保住自己的秘密，是自治的一个主要表现。

有人认为自治一旦解决，则会延续一生，事实并非如此，比如婚姻、

衰老等。

为什么关注青少年的自治

青少年生物、认知和社会的改变会促进自治的发展

青少年将兴趣从父母转到同伴以获得情感的支持，是建立情感独立的

一部分。

外表体形的改变是青少年可以获得成人认可的重要原因之一。

青少年认知的发展，可以评估矛盾的意见并做出自己的决策。

社会角色的改变会使得青少年增加责任感和自立的能力。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

自治的三种类型

情感上的自治：这种独立与个体在亲密关系上的改变有关，特别是和

父母。

行为上的自治：有能力做出独立的决策，并且能够坚持。

价值观上的自治：不仅是指能够抵抗他人的压力，而是有一套关于对

错、关于重要与否等的原则。

情感上的自治

亲子关系的改变：包括爱的表达方式、权利的分配、言语互动的模式

等。

首先，青少年在沮丧、担忧或需要帮助的时候，不再总是象小时候冲

向父母。

其次他们不再将父母看成是无所不知“all-knowing”和无所不能

“all-powerful”。（去理想化de-idealize)

第三，青少年有越来越多的能量指向家庭以外。

最后，青少年把父母更看成是平等的人，而不仅仅是他们的父母。

情感的自治与分离（detachment）

AnnaFreud：分离背后是有性的含义的。。

但是研究显示大多数家庭在青少年期还是保持密切的关系的。

情感自治和个性化

Individuationimpliesthatthegrowingpersontakesincreasing

responsibilityontheshouldersofthoseunderwhoseinfluenceand

tutelagehehasgrownup.

研究显示，情感上独立的青少年，如果他们同时感到和父母的关系是

疏远的或分离的（detached），他们在心理适应方面的分数是差的。

而情感独立的青少年，如果他们感到和父母