人教版生物八年级上册同步教案：第五单元 第四章 第二节 细菌.pdfVIP

第二节细菌

一、教材分析

“细菌〞一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章“分布广泛的细菌

和真菌〞的第二节内容。学生在学习了?细菌和真菌的分布?后,进一步学习作为

一类单细胞原核生物的细菌,教材从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介绍

细菌。首先通过列文虎克和巴斯德带着学生慢慢揭开细菌的“面纱〞。而后介绍

了细菌的形态。通过“观察与思考〞,学生在认识了植物细胞和动物细胞的结构

根底上,通过比照,学生进一步认识细菌的结构,再推测细菌的营养方式。最后

介绍细菌的生殖及适应环境的特点。

二、教学目标

1.理解巴斯德鹅颈瓶实验

2.描述细菌形态结构和生殖的主要特征

3.尝试进行驳斥“自然发生说〞的实验设计,分析推测的科学能力。

4.通过了解细菌发现的过程和巴斯德的鹅颈瓶试验,认同科学的开展与技术的进

步密切相关。

5.认同细菌繁殖速度快,养成良好的卫生习惯。

三、教学重点和难点

1.教学重点：

〔1〕细菌的结构。

〔2〕细菌的生殖。

2.教学难点：

〔1〕巴斯德鹅颈瓶实验。

〔2〕原核生物的概念。

四、教学用具

多媒体课件

五、教学过程

创设问题慢慢伸开你的手,你看到什么？思考、讨论、答复复习上一节

教学环节教师活动学生活动教学意图

情境,引入课的知识,

新课引导学生思考：我们的手上有生物激发学生的

第1页

吗？主要是什么生物？你看到了兴趣,引入

吗？为什么看不到？新课

利用数据说明细菌的微小,指出10数据加深学

亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒人类借助放大仪器发生的理解

细菌的发那么大,所以肉眼是看不到的。现了细菌。

现

人类是怎么发现这类生物的？

加深对微观

生物的认识

总结学生的讨论、答复,介绍列文虎说明自己的观点,并且

克的奉献。举出例子证明。认同科学的

开展与技术

的进步密切

相关

引导讨论：细菌哪里来的？培养学生分

析推测能

教师介绍有关细菌来源的两种观力,严谨的

点。