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一年级下语文教学实录-15这儿真好苏教版〔2019〕

一、导入课题

1、师：小朋友,这节课我们继续学习?这儿真好?,齐读课题。〔生齐读课题〕

2、师：小朋友们,上节课我们认识了一位新朋友,就是：〔出示图片〕小熊

二、品读,感悟课文

读第一自然段

1、师：下面我们就跟着小熊去他住的小岛上看看吧！你看到小熊住的小岛是什么样

子的？

〔出示荒岛图〕生描述荒岛。

生：我看到岛上没有一棵树,只有石头。

生：我看到小岛周围都是水,没有一个人在岛上。

生：我看到小岛上没有花、也没有树,一点也不漂亮。

生：我看到小岛上什么也没有,只有小熊一个人。

2、师：这样的荒岛,你喜欢吗？对呀,小熊一个人住在荒岛上,没有一根草没有一朵

花也没有一棵树,没有朋友,他的心情怎样,这时他心里会想些什么呢？

生：他很难过,没有朋友。

生：他孤零零的,都要哭了。

3、师：是啊,小熊多孤立,多难受啊！谁能把小熊的孤单难过读出来。

〔生读第一小节〕

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师评价指导朗读：

师：〔1〕“老师感觉到了一点你的孤立,谁还能通过读书,让老师感觉到更孤立？

〔2〕很好,你读出了小熊的感受。〔3〕你能体会到小熊的心情了。〔4〕老师发现

你的眉头皱起来了,都把自己当成小熊了。大家也学学,一起来读读。〔齐读〕

读第二自然段

1、创设情境,感悟体会

师：没有朋友,小熊心里多着急、多难过啊！这时小熊抬起头,看到空中飞来一只鸟,

小熊说：“小鸟,你愿意和我做朋友,住在这个小岛上吗？〞小鸟摇摇头说：“不,我

不愿意？〞小朋友,你知道小鸟为什么不愿意吗？〔指名说说〕

2、师：小鸟飞走了,小熊更着急了。这时,天空飘来一朵云〔贴云图〕,小熊连忙问：

引读句子：云呀云,我怎样才能找到朋友呢？

3、师：小熊多着急啊,我们也来学学小熊着急的样子读读这句话。〔齐读小熊的话〕

读第三自然段

1、师：云儿听了不说话,飘来飘去变成了一棵树。〔贴图：像树的云〕

2、师：聪明的小朋友,你知道云儿想告诉小熊什么吗？为什么云让小熊种树呢？〔指

名学生答复〕

3、师：小熊也和你们一样聪明,知道云儿让自己在岛上种树,是为了让环境变美,吸

引朋友,于是他是怎么做的？〔引读句子〕

4、师：小熊早上种,中午种,晚上种,今天种,明天种,种了许多小树苗,那小熊在种树

的时候会遇到哪些困难呢？

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生：他种的树很多,时间也很长,不是一天就能长大,很累。

生：小树苗长大很困难,要好好保护。

生：他每天都种,每时每刻都在种,很辛苦。

生：太阳晒在身上很热,衣服都湿了。

生：种树的过程很辛苦,先要挖坑,接着把小树苗放进坑里,然后把它填平了,最后还

要给小树苗浇水。每棵都要这样,很累。

5、师：是呀,小熊种树多辛苦,那我们就用这样的语气读一读。〔生读〕

读好句子,突出树的多和小熊的辛苦

6、师：他还会遇到哪些困难,我们继续交流。

生：小熊的腿会酸,脚会疼。

生：它挖坑的时候会把手弄破。

师〔抓着学生的手〕：手破了,流血了,小熊快歇歇吧。

生：不,我要坚持到底。

师：小熊你真棒,你来读。〔指名读〕

师：困难再大,可我们的小熊勇往直前,请所有不怕苦不怕累的小熊们一起读这句话。

〔生齐读〕

7、师：小熊虽然很累,很辛苦,但他的心里却很快乐,为什么呢？〔生交流〕

8、师：辛勤的劳动换来了丰硕的成果,你们看〔出示绿岛图〕,一年两年,小树苗长

大了,这时的岛是什么样子的？

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师：书上用了两个很美的词来形容现在的小岛,快把它们找出来吧！〔根据答复板书：

漫山遍野绿树成阴〕

9、看图描述解释词语：

师：这些树很多,到处都是,这就是漫山遍野。

每棵树长得绿绿的,而且你连着我,我连着你,这就是绿树成阴。

10、师：现在还是荒岛吗？

生〔一起大声的〕：不是！

师：那它是什么岛呢,谁能给它起个好听的名字？

生：花岛。生：快乐岛。生：果岛。生：五彩岛。生：五彩缤纷岛。生：五颜六色

岛。生：美岛。生：幸福岛。生：绿岛。

师：太美了太美了,能把这句话读美吗？

〔生个别、集体朗读“一年两年,小树苗长大了,漫山遍野,绿叶成阴。〞〕

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