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暑期研修总结

暑期研修总结（精选12篇）

暑期研修总结篇1

像我们这些40多岁的中年人，对于电脑学习有一种本能的抵触，

因为长时间在电脑前会让我们眼睛涩脖子僵腰椎痛，因为打字慢会浪

费我们很长时间，因为有些操作不熟练可能会导致前功尽弃狼狈不堪；

还因为酷热难耐，还因为蚊虫叮咬，还因为汗流浃背……种种原因让我

们不太喜欢暑期远程研修。真的‘想说爱你不容易’！

7月22日，这个最不喜欢的日子还是如期而至。好像老天有情，

特别体谅我们的苦衷，专程送来了风雨，给冒火的天气冲了个凉。虽

还是热汗不断，但在三伏天能有如此的温度已实属不易，心头的不快

被赶走了些许，接下来调试电脑，火又不自觉冒出来了，难题一个接

一个，可能是学习人员太多的缘故，光登录网站就用了一个多小时，

好不容易进去了，视频又播不出来，下载播放器、下载浏览器、拷贝

学校准备的资源库等等，各种方法用尽，直到快十一点了，才终于看

到视频了。一上午就这样在焦躁中过去了。感觉真是不爽！

下午，在零星雨点的陪伴下来到了学校。开机、登录、播放、收

看，一切顺利，心情不觉畅快起来。将有关网页浏览了一遍后，才知

道了这次培训与以往的不同。不再是看看视频，评论评论，讨论讨论，

热热闹闹，6天结束，一切就结束了。这次6天集中研修仅仅是起点、

是开端，它将成为贯穿教师全学年的专业发展的整体的生活方式。它

以教师自主选择学习为动力，以解决问题为目的，学习是为了应用。

看到这些研修的意义，也明白了这次研修的重要性。如果这次不学习，

新学期你将无所适从，会跟不上同伴的脚步，可能会有一种被淘汰出

局的感觉。

思想上想通了，态度也就端正了，行动也就自觉了。于是很认真

地看视频，记笔记，不懂的地方反复看，及时问。两天下来，真正收

获了不少新知识：知道了什么是混合式课例研究及其特点，知道了混

合式课例研究的流程设计，知道了要磨课基本式‘三次备课，两次打

磨’的内涵；知道了课堂观察技术有哪些，知道了它的流程，知道了

它如何应用，知道了教研组如何听课，成员如何分工协作，知道了研

究的问题来源于一线教学，知道了依靠我们所学的知识及大家的力量

能够解决实际问题……

今天第一份作业，说难是因为我们要认真学习杨玉东老师的科研

成果，要将作业内容细化具体化，要有可操作性，要用理论和规范的

方法来设计；说容易是因为它来源于我们的教学实践，小组合作的有

效性也是我们一线教师苦苦探索的话题。所以看到这份作业，联系杨

老师的讲座和自己已有的经验，认真地完成了这份作业，下午四点多

提交。不久竟然发现被指导老师评价为优秀，一丝快意涌上心头！

接下来的几天在忙碌中收获，在快乐中提高。真正感受到了这次

研修的不同，通过看丁慎杰老师和张春晓老师两个团队的“三备两磨”

课例，让我真正明白了什么是科学观课，“听课”与“观课”的本质

区别，什么是有价值的教研活动，知道了自己今后的努力方向。

在研修中提交作业就是反复咀嚼、思考、分析、比较、修改、提

炼、打磨、应用、协商的过程。在这个过程中，自己学到了很多方面

的知识，丰富了储备。

这次研修，是一次非常接地气的研修。它是我们一线教师所需要

的培训。它将学习研究有效地嵌入教师教学，能有效地指导教师在研

究状态下工作。研修内容来源于教学实践，又服务于教学实践。它为

我们今后的工作指明了方向。

短短六天的学习，仅仅是研修的开始，我们会在网络平台上继续

与专家交流，恳请他们的指导，会与各位老师继续研讨，共同提高，

让我们一起携手为我们的教育事业开创出一片灿烂的天空！

研修已近尾声，精彩才刚刚开始……

暑期研修总结篇2

20xx年7月24日——7月28日，我有幸参加了郑州市金水区庙

李镇中心学校20xx骨干教师在北师大研修班的学习，第一次来到如此

之高的学府培训学习，心情是激动的，同时也倍感压力，但是我将这

种压力转化为学习的动力，学习期间认真听课，记好笔记。为期5天

的学习，我聆听了8场教育专家的精彩讲座，使得有机会和专家们进

行面对面，零距离的交流。时间虽短、但组织十分紧凑，收获颇丰，

让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的学习之旅。

作为一名一线教师，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受

和深深的思考。

一、教师要树立终身学习的思想。

通过这几天的学习，我发现每一位专家无