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中考英语语法复习说课稿讲义第五讲：介词

一.教材分析

《中考英语语法复习说课稿》第五讲的主题是介词。介词是英语语法中的重要组成部分，它用来表示时间、地点、方向、原因等关系。在本讲中，我们将介绍一些常见的介词及其用法，如at,on,in,above,below,over,under,between,among等。通过对这些介词的复习，帮助学生巩固已学的语法知识，提高他们在阅读、写作、听力及口语表达中的运用能力。

二.学情分析

根据我对学生的了解，他们在学习过程中对介词有一定的认识，但还存在以下问题：1.对介词的用法理解不透彻，容易混淆；2.在实际运用中，不能准确地选择合适的介词；3.对一些特殊介词的用法了解不足。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和练习，帮助学生更好地掌握介词的用法。

三.说教学目标

知识目标：通过本讲的学习，使学生掌握常见介词的用法，能够准确地运用介词表达时间、地点、方向、原因等关系。

能力目标：提高学生在阅读、写作、听力及口语表达中运用介词的能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

重点：常见介词的用法及搭配。

难点：对一些特殊介词用法的理解和运用。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用介词。

运用多媒体教学手段，如图片、动画、视频等，生动形象地展示介词的用法。

学生进行小组讨论和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。

采用问答法，引导学生思考和探索介词的用法，提高他们的思维能力。

六.说教学过程

引入新课：通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的事物，自然引入介词的学习。

讲解介词：针对本讲的内容，详细讲解常见介词的用法，如at,on,in,above,below,over,under,between,among等。

示例练习：给出一些示例，让学生运用所学介词进行填空练习，巩固所学知识。

小组讨论：学生进行小组讨论，让学生相互交流和学习介词的用法。

问答环节：针对本讲的内容，进行问答环节，检验学生对介词用法的掌握情况。

课堂小结：对本讲的内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

课后作业：布置一些有关介词的练习题，让学生课后进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计如下：

above

below

under

between

among

八.说教学评价

本讲的教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、完成练习等。

课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对介词用法的掌握程度。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、交流能力等。

九.说教学反思

在教学过程中，我发现部分学生对介词用法的掌握仍有困难，尤其在实际运用中不能准确选择合适的介词。针对这一问题，我在课后进行了反思，认为需要在教学中加强对学生实际运用能力的培养。在接下来的教学中，我将更加注重学生的实际操作和实践，通过增加练习题、口语表达等方式，让学生在实践中不断提高运用介词的能力。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

介词的定义和作用：介词是用来表示时间、地点、方向、原因等关系的词，它在句子中起到连接主语和宾语、修饰名词等作用。

常见介词的分类：根据介词的用法，我们可以将其分为以下几类：

时间介词：如at,on,in等。

地点介词：如above,below,over,under等。

方向介词：如to,towards,from等。

原因介词：如becauseof,dueto等。

介词的搭配：介词通常与名词或代词搭配使用，构成介词短语。例如：attheageof,inthemorning,abovethesky等。

介词的用法辨析：

at用于表示特定时间点，如at8o’clock。

on用于表示具体的某一天或某一天的上午、下午、晚上，如onMonday,onSundaymorning等。

in用于表示较长的时间段，如insummer,in2020等。

above用于表示位置在上方，如abovethetable。

below用于表示位置在下方，如belowtheground。

over用于表示在正上方，如overthehouse。

under用于表示在正下方，如underthebed。

between用于表示两者之间，如betweenyouandme。

among用于表示三者或三者以上之间，如amongthestudents。

特殊介词的用法：

becauseof用于表示原因，后面跟名词或名词短语，如becau