【教育专用】2018年八年级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版.pdfVIP

【教育专用】2018年八年级语文下册第二单元8时间的脚印

教案新人教版

8时间的脚印

教学目标：

知识与技能目标

1．弄清本文的说明层次。

2．找出本文的说明方法。

3．体会本文语言的生动性、准确性。

过程与方法目标

训练学生的概括能力、逻辑思维能力、判断能力及语言表达能力。

情感态度与价值观目标

1．培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。

2．教引学生善于观察自然现象并从中悟出一定道理。

教学重点：

1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。

2.学习本文生动有趣的语言。

3.掌握说明顺序。

教学难点：

1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。

2.掌握说明顺序。

教法学法：朗读法合作探究法

教学课时：2课时

教学过程：

一、导入新课

图片欣赏

第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中

的沉积岩。

我们看到的这些岩石，在保存古代生物的同时，还记下了时间的

痕迹。那么，岩石是怎样记录时间的呢？带着这个问题，我们一起来

学习《时间的脚印》。

二、作者简介

陶世龙，男，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京

大学地质系学习，1951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京

地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，

地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。

1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普

小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球

的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成

就的科普作家。

“文革”中因发表讲述太阳黑子的文章，被定为“影射攻击党”

的罪名，1979年取消并恢复名誉。1980年参加中国科协科普考察团

赴美国考察，此后致力于科普创作事业，主要从事自然科学与中国文

化的融合的研究。参与主编了《科普创作》、《科技写作》、《科普

创作概论》和《黄河文化》。编辑出版了《中华文化纵横谈》。

现侨居于加拿大之弗利德里克顿（Fredericton）。自行开辟网上

新天地——“五柳村”网站，可谓“老骥未伏枥，壮心犹不已”！

三、检查预习

给下列加点字注音：

踪．迹（zōng)装置．（zhì）腐蚀．（shí）沙砾．（lì）

山麓．（lù）粗糙．（cāo）龟．裂（jūn）帷．幕（wéi）海

枯．石烂（kū）浑浊．（zhuó）钟鼎．文（dǐng）楔．形（xiē）

四、图片展示

在山东临朐县山旺由硅藻土沉积而成的其薄如纸的岩层(上图)中,

保存着大量古动物和古植物化石,左图为玄武蛙的化石,右为拟银鹊树的

叶子的化石。

这里是甘肃刘家峡恐龙国家公园,大批恐龙脚印的发现地,层层相迭

的岩层,因颜色的差异可以看的很清楚.这是永靖县人民政府2002年2

月发布的材料。

甘肃永靖县的刘家峡恐龙公园,是因在这里多处找到大批恐龙脚印

化石而设置,图为其中的一处。

石头是怎样“烂”掉的

2200多年以前，秦始皇统一了中国，他为了夸耀自己，在他游过

的名山胜地，总要叫人在石头上刻一篇颂扬自己的文字。他以为石头

是永远不会烂的，他的丰功伟绩可以永远让后人知道。但是到现在，

这些石碑只剩下了山东琅玡山保存的断片，断片上的字迹也已经变得

模糊不清了。许多古碑都是这样，愈是古老，那上面的字迹愈是模糊。

有些古老的石头建筑物，方方的石柱却变成了浑圆的。

原来石头也会慢慢“烂”掉的。

我国山西云岗石窟建成后经过一千几百年，风化现象严重，由于

人类活动对空气和水的污染，

还正在使风化作用加速进行。

五、朗读课文，理清结构

一、课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几

个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。

1、岩石是怎样记下时间的呢？

（作者把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中，总启

下文，引出文章要说明的对象：岩石是怎样被自然界中的各种因素改

变着，由此记载下时间的。）