人教部编版九年级语文上册《月夜忆舍弟》示范教学课件.pptxVIP

1.月夜忆舍弟;学习目标;作者简介;生平经历;创作背景;唐肃宗乾元二年，立秋后。在远离长安的边远地区，杜甫对着月亮写下了《月夜忆舍弟》。从此，整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。

;唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，唐肃宗乾元二年（759）秋，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，而此时,诗人远在秦州,由于战事阻隔，音信不通.诗人于“白露时节的月夜”即景抒情写下这首诗.;自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。;解题;结合注释，读通大意，赏析诗句。;露从今夜白，月是故乡明。;有弟皆分散，无家问死生。;寄书长不达，况乃未休兵。;概括每联的主要内容;1、请你选一个词来形容你读到这首诗时候的那份情绪，那份感受，你想到的是哪个词？

明确：忧伤。

悲伤。

思念。;2、请你静静朗读《月夜忆舍弟》，想一想，这些字词，杜甫听到了什么？这些声音让你产生怎样的情绪？

明确：他听到了戍鼓声和一雁声。

夜深了，戍鼓敲起来，街道上静悄悄的，这时候听到一声大雁的叫声，凄凉、孤独、忧伤便油然而生。;3、从”戍鼓断人行，边秋一雁声。”中你读到了什么？

明确：战争频繁，战事紧张，戍鼓一敲，人们立刻消失。

一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就说“失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻,描绘了一幅边塞秋景;“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。

这两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。;4、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象征意义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更符合本诗？为什么？

雁的意象：

（一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念；

（二）代指书信、音信；

（三）比拟自身，表现落寞孤单之苦；

（四）状写景物高远寥廓；

（五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；;①我觉得是触发乡情、亲情，抒写游子思归的绵绵思念。因为题目就叫《月夜忆舍弟》，这是一篇怀念亲人的诗歌啊。

②也可以是比拟自身，表现落寞孤单之苦。杜甫此时很寂寞，没有弟弟在身边，觉得自己就是离群的大雁。;③还可以是渲染气氛，写悲壮凄凉之景。因为诗歌是写他思念弟弟，所以要先渲染气氛，然后才能将他的思念写出来。

④状写景物高远寥廓也可以啊，人在辽阔的环境中容易感受到忧伤。;5、那夜，杜甫看到了什么？这些景物有什么特别的？

明确：看到了露水和月亮。

“白露既降，天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。”

过了立秋，已经到了白露节气。白露秋风夜，一夜凉一夜，凉的是天气，凉的更是诗人的心。;6、为什么月是故乡明？明明是普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮？

明确：因为他爱自己的故乡，觉得故乡里的东西都是最好的。

明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。;7、你们知道杜甫为什么要到边关呢？

明确：唐肃宗乾元二年九月，史思明从范阳引兵南下，攻下汴州，西进洛阳。一时山东河南陷入战乱。杜甫不得不举家来到秦州，从此和弟弟们失散。;8、结合具体内容说说诗人在诗中表现了哪些情感?

明确:

月是故乡明-------思乡

有弟皆分散,寄书长不达-------思亲

况乃未休兵------忧国忧民,渴望和平;这首诗写诗人在秋夜中想起兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，由此产生了思乡怀亲之情，寄予了诗人无限的人生感慨，表达了对战争停止的期盼。;月夜忆舍弟

杜甫

未休兵断人行

人分散则无家寄书不达生死不明

望月思念亲人,渴望和平

;1.理解性默写。

（1）杜甫《月夜忆舍弟》中“_________________，

_________________”与他的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”有异曲同工之妙。

（2）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：

____________________，______________________。;2.诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。;