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教师节口才特色课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握教师节的相关知识，如教师节的起源、意义等。

2.学生能运用所学的词汇、句型表达对老师的敬意和感谢之情。

3.学生掌握一定的演讲技巧，能流利、有感情地朗读或复述有关教师节的短文。

技能目标：

1.学生通过小组讨论、互动交流，提高合作能力和口语表达能力。

2.学生能运用所学知识，独立完成一篇关于教师节的演讲稿。

3.学生通过观察、模仿和实践，提高自己的演讲技巧和表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生学会尊敬和感激老师，培养良好的师生关系。

2.学生在课程活动中，体验合作与分享的快乐，增强自信心和自尊心。

3.学生通过本课程的学习，激发对演讲和表演的兴趣，培养积极向上的情感态度。

课程性质：本课程为特色课程，结合口才训练和教师节主题，以提高学生的口语表达能力、合作能力和情感态度为目标。

学生特点：考虑到学生所在年级，具备一定的语言基础和表达能力，但演讲技巧和情感表达方面有待提高。

教学要求：教师应注重培养学生的实践能力，关注学生的个体差异，提供丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.教师节的起源、意义及相关故事。

-介绍我国教师节的设立背景、时间及意义。

-讲述有关教师节的感人故事，激发学生对老师的敬意。

2.口语表达技巧及演讲稿撰写。

-学习如何运用词汇、句型表达对老师的敬意和感谢之情。

-分析优秀演讲稿的结构和特点，指导学生撰写关于教师节的演讲稿。

3.演讲技巧训练。

-基本发音、语调、语速训练。

-身体语言、面部表情、眼神交流等非语言表达技巧。

4.小组讨论与互动交流。

-分组讨论教师节话题，提高合作能力和口语表达能力。

-学生相互评价、反馈，提升自我表达能力。

5.教学内容的安排和进度。

-第一课时：教师节的起源、意义及相关故事。

-第二课时：口语表达技巧及演讲稿撰写。

-第三课时：演讲技巧训练。

-第四课时：小组讨论与互动交流。

教材关联：本教学内容与课本中关于教师节的相关章节相联系，结合口语表达、演讲技巧等内容，确保教学内容的科学性和系统性。同时，根据学生实际情况，调整教学进度，确保学生充分掌握所学知识。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和事例，向学生讲解教师节的起源、意义及相关故事，引发学生对教师节的关注和兴趣。

-讲解口语表达技巧和演讲稿撰写方法，为学生提供理论指导和实践参考。

2.讨论法：

-组织学生分组讨论教师节话题，鼓励学生发表自己的看法和观点，提高学生的合作能力和口语表达能力。

-引导学生相互评价、反馈，培养批判性思维和自我表达能力。

3.案例分析法：

-分析优秀演讲案例，让学生了解演讲技巧在实际中的应用，培养学生观察、分析和模仿的能力。

-通过对案例的讨论和分析，帮助学生掌握演讲稿的结构和撰写方法。

4.实验法：

-安排学生进行演讲实践，让学生在实践过程中运用所学的发音、语调、语速、身体语言等技巧。

-鼓励学生积极参与，亲身感受演讲的魅力，提高自己的表达能力和自信心。

5.互动交流法：

-鼓励学生之间进行互动交流，分享彼此的学习心得和经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-教师与学生互动，解答学生的疑问，关注学生的个体差异，提供个性化指导。

6.情境教学法：

-创设教师节的情境，让学生在具体情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。

-通过角色扮演、情景剧等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和表现力。

教学方法多样化，结合课本内容和学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时调整教学方法，以提高教学效果。通过本课程的学习，使学生能够主动参与、乐于探究，不断提高自己的口才和表达能力。

四、教学评估

1.平时表现：

-教师观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、口语表达和演讲实践等方面的表现，给予定性评价。

-学生在小组讨论、互动交流等活动中的表现，以同伴评价和自我评价相结合的方式进行评估。

2.作业评估：

-撰写关于教师节的演讲稿，评估学生运用词汇、句型表达敬意和感谢的能力，以及对演讲稿结构的掌握。

-完成与教师节相关的口语表达练习，评价学生的发音、语调、语速等基本口语技巧。

3.考试评估：

-期中、期末考试设置口试环节，评估学生在规定时间内运用所学知识进行演讲的能力。

-考核学生对教师节知识、口语表达技巧、演讲技巧的掌握程度，以及在实际情境中的应用能力。

4.过程性评估：

-定期组织学生进行演讲展示，评价学生在演讲过程中的表现，包括语言表达、