2024秋新北师大版生物七年级上册教学课件 第5章 绿色开花植物的生活史第1节 种子萌发形成幼苗.pptx

生物圈中的

绿色植物;生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。;种子;探究新知;活动：观察种子的结构;种子的结构示意图;1.菜豆与玉米的种子分别由哪些部分组成？;菜豆种子;菜豆种子和玉米种子的比较:;双子叶植物：如菜豆的种子，种子的胚有两片子叶的植物。;探究种子萌发的过程;胚根：首先发育，成为根;种子的萌发;为什么同样播种的种子有的萌发了，有的却没有萌发呢？;种子萌发的条件——内在条件;活动：探究种子的营养成分;实验小结;实验小结;种子萌发足够的供胚发育的营养储备;种子萌发需要种子有生活力且不在休眠期;因此农作物在播种之前，要进行选种和测定种子的发芽率。;种子萌发的条件——外部条件;1.比较①和③，②和③，③和④，分别可得出什么结论？;1.比较①和③，②和③，③和④，分别可得出什么结论？;2.该实验设计是否可以用于探究不同种子萌发的适宜温度?研究设计取决于什么?;种子萌发的条件;人工种子;种子萌发形成幼苗;1.种子萌发的内在因素是（）。

完整而有活力的胚B.完整的子叶

C.完整的胚芽D.完整的胚乳;2.我国北方地区早春播种时，用地膜覆盖可以促进种子萌发，主要原因是（）。

提高地温B.降低光照强度

C.提高土壤肥力D.防止害虫;3.为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，设计如下实验。

①取菜豆种子500粒，平均分成5组（A——E），浸入水中24h，让其萌发。

②选择其中4组种子，在萌发的不同时间除去子叶。

③两周后，收集所有幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示。;最后送给我们自己

1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确