山东实验中学2025届高三第三次诊断考试 语文试卷（含答案解析）.pdf

山东省实验中学2025届高三第三次诊断考试

语文试题2024.12

说明：本试卷满分150分。试题答案请用2B铅笔和0.5mm签字笔填涂到答题卡规

定位置上，书写在试题上的答案无效。考试时间150分钟。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

讲究‚兴寄‛是我国古代诗歌的重要特点之一，它原是诗歌创作的要求，但‚兴寄‛

的深浅有无，古人不仅常用于诗歌评论，且注重‚兴寄‛的诗，作者往往有意让它的意味

‚使人思而得之‛，或‚以俟人之自得‛，而不正言直述。所谓‚兴‛，原是赋比兴的

‚兴‛。‚兴‛的写法就是‚托事于物‛，或‚托物兴词‛。寄托于某种事物以表达感情

的‚兴‛，也就是‚兴寄‛。‚兴‛字的含意是‚起‛，诗人所兴起的是情，所以，《文心

雕龙·比兴篇》说：‚兴者，起也。起情，故兴体以立。‛只是这种情是诗人触发外物而

兴起，又寄托于物而表达出来的。由此可见，古典诗歌的所谓‚兴寄‛，主要就是通过具

体事物的描写以表达作者的思想感情。

在唐代，‚兴寄‛逐渐形成和‚彩丽竞繁‛‚其体华艳‛相对的概念，用以指诗歌

应具有充实而有意义的思想内容的要求。如白居易《与元九书》所论：‚诗之豪者，世

称李、杜。李之作，才矣奇矣，人不过矣；索其风雅比兴，十无一焉。杜诗最

多……然撮其《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《塞芦子》《留花门》之章，‘朱门酒肉臭，

路有冻死骨’之句，亦不过三四十首。‛从白居易在同文中称自己有关‚美刺兴比‛的诗

为‚新乐府‛，元稹在《进诗状》中称自己的乐府诗‚稍存寄兴‛，可知‚比兴‛和‚兴寄‛

的要求是相近的。这种‚比兴‛或‚兴寄‛，就是要求诗歌具有深刻的现实意义了。用这

样的要求来衡量齐梁时期的诗作，自然是‚兴寄都绝‛。

唐宋以后，诗词的‚兴寄‛受到诗人们更大的重视。明人胡应麟、许学夷等多次用

‚兴寄‛的深浅来评论诗歌优劣，到了清代，甚至认为‚文无比兴，非诗之体也‛(冯班

《钝吟杂录》)；‚伊古词章，不外比兴‛(陈廷焯《白雨斋词话·自序》)。没有比兴

就不成其为诗，以至一切文学作品，无不是用比兴写成的，这就把比兴的地位提得更高了。

(摘编自世金《什么是古诗中的“兴寄”》)

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材料二：

兴象是唐代诗人在进行诗歌创作与批评时的一个重要范畴。兴象说的提出，标志着古

典诗歌艺术的成熟。兴象之美，是唐诗经典作品的重要特点之一。

兴象之兴，也是源出‚六义‛中的‚比兴‛之兴。由‚兴‛字派生的诗学范畴

有不少，如兴寄、兴趣、兴属、兴味等，其用意都在于揭示诗歌艺术的某种特征。兴象

则重在象，是兴与物象的结合。齐梁诗歌多咏物之作、山水之词，应该说是具备物象的，

但重在形似写物、属词比事，缺少兴寄的精神，所以说它缺乏兴象。

在另一方面，兴象也是与直叙相对而言，是指那种融寄着丰富的美感效果的写景咏物

之词。大凡诗之赋咏事物，常有两类，一为叙述，一为造境，前者为赋事，后者则近于

兴象。试以杜审言《和晋陵陆丞早春游望》为例：‚独有宦游人，偏惊物候新。云霞出

海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾‛首尾两联，

都是叙事之语，中间两联则为写景咏物之语，也即兴象之语。

‚兴象‛诗学范畴的出现，与我国古代诗歌艺术的发展历史有关。我国的古代诗歌，

在晋宋以前，以抒写情事为主，物象浑然于其中。晋宋之后，山水与咏物之风兴起，写景

艺术越来越发达，物象成了诗歌的主要表现内容。但六朝的山水诗，多为纯粹地描摹景物，

古人称为摹山范水，缺乏主观情感的融入。咏物也是这样，多形似写物，着重于纯客观

的再现。与此相反，兴象之作，则是情景交融，能够表现出丰富的、多层次的景象、物

象、事物。以唐宋诗而论，唐诗重在意兴，宋诗长于词理。唐诗比宋诗更多地体现兴象

之美。但是宋诗也并非缺乏形象思维，宋代诗人于兴象之美的创造规律仍是很重视的。只

是唐