校长在学校教育教学经验交流会上精彩讲话：“353” 课堂模式逐渐成为我校教学质量提升的有力引擎.docxVIP

校长在学校教育教学经验交流会上精彩讲话：“353”课堂模式逐渐成为我校教学质量提升的有力引擎

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

在这学校教育教学经验交流的重要时刻，我心怀感恩与忐忑。感恩诸位于百忙之中前来参与交流并给予指导，忐忑则是源于深知我们所取得的些许成果不过是众人齐心努力之结晶。在此，我要诚挚地感谢前任校长奠定的坚实基石，也要向全体教职工致以最深切的敬意与谢意，是大家的携手奋进成就了今日之局面。接下来，我将围绕“立德树人，质量为本”这一核心主题，分享近三年来我校在教育教学工作中的点滴体会。

一、确立方向，精准锚定

初临此校，我便毅然决然地为学校设定了一个看似颇具挑战性的目标：力求在三年内使学校教学质量跻身全区前五。彼时，诸多质疑声纷至沓来，毕竟我校地处城乡结合部，生源质量参差不齐，教师队伍亦存在不稳定因素。然而，我坚信办学若无清晰目标与明确方向，恰似无舵之舟，难以在教育的浩瀚海洋中破浪前行。

为实现这一目标，我们精心规划并扎实推进了三项关键举措。其一，深入摸底排查。耗费整整一月之久，深入每一个班级，与每一位师生促膝长谈，全方位洞悉每个班级的独特学情以及每位教师的内心诉求与教育理想。其二，精准剖析问题。经严谨细致的调研发现，制约我校发展的瓶颈并非硬件设施的匮乏，而在于教师教学热情的低迷以及学生学习内驱力的不足。其三，明确发展路径。据此确立了“强基固本、提质增效”的战略方针，将优化课堂教学质量视作突破困境的关键切入点。

二、激活潜能，稳固师资

教师队伍乃是提升教学质量的核心力量源泉。彼时，我校面临着骨干教师流失的严峻困境，犹如大厦失却梁柱，岌岌可危。为扭转这一不利局面，激发教师潜能，稳固师资队伍，我们多管齐下，全力以赴。

在待遇保障方面，尽管经费有限，我们仍竭力挤出专项资金用于教师激励。例如创设教学质量专项奖励机制，以班级及格率为重要衡量指标，若及格率提升5个百分点，则给予该班级1000元奖励；若提升幅度达10个百分点，则奖励金额翻倍至2000元。仅去年一年，此项奖励支出便高达8万余元，这一举措极大地激发了教师提升教学质量的积极性与主动性。

于教师专业成长维度，我们全力打造“青蓝工程”。遴选20位德艺双馨的骨干教师担当导师，与年轻教师结成紧密帮扶对子。每月定期组织集体教研活动，为教师们搭建交流互动、分享智慧的广阔平台；每周精心安排一次一对一精准指导，针对年轻教师在教学实践中遭遇的困惑与难题进行深入剖析并给予专业引领。得益于这一工程的有力推动，去年我校共有5名年轻教师在区级优质课大赛中崭露头角，斩获佳绩，这无疑为他们的职业生涯注入了强大动力，也让更多教师真切地看到了自身在学校这片教育沃土上的成长空间与无限可能。

而在情感凝聚层面，我们始终秉持以人为本的理念，注重从细微之处关怀教师。犹记去年数学组张老师父亲重病住院，学校领导班子第一时间组织探望慰问，并依据实际情况灵活调整其教学任务安排，使其能安心陪伴家人；英语组李老师因需悉心照料双胞胎而分身乏术，学校特意为其调配相对轻松且合理的工作岗位。这些看似微不足道的点滴关怀，却如涓涓细流，润泽了教师们的心田，使他们深切感受到学校大家庭的温暖与支持，从而更加坚定了扎根于此、奉献教育的决心。

三、变革模式，铸就卓越

教学质量的稳步提升绝非一朝一夕之功，亦不能依赖于临时抱佛脚的权宜之计，而必须依托科学合理且行之有效的措施与方法。近年来，我校聚焦课堂主阵地，大力推行“353”课堂模式。“353”课堂模式，作为我校教学改革的核心驱动力，是一套精心设计且极具系统性与实效性的教学范式。

首先是3分钟导学环节。在这短暂而关键的3分钟内，教师犹如一位智慧的领航者，通过精心设计的导入方式，迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣与好奇心。这可能包括展示一个引人入胜的问题情境、讲述一段与本节课知识紧密相关的趣味故事、呈现一组富有启发性的数据或现象等。例如，在教授物理课程中的“浮力”概念时，教师可以先播放一段物体在水中上浮、下沉的精彩视频片段，然后提出问题：“为什么有些物体能在水中漂浮，而有些却会下沉呢？”这样的导学，能在瞬间点燃学生的思维火花，让他们带着强烈的求知欲迅速进入学习状态，同时也为后续50分钟的深入学习明确了目标与方向，如同为知识探索之旅绘制了清晰的地图。

紧接着的50分钟互动环节，堪称课堂的核心与灵魂所在。此环节打破了传统课堂中教师单向讲授的定式，构建起一个充满活力与生机的多元互动空间。教师不再是知识的灌输者，而是学习活动的组织者、引导者与参与者。在这50分钟里，学生们以小组为单位展开热烈的讨论、积极的探究与深入的合作学习。教师会根据教学内容和学生的实际情况，设计