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小学语文有效课堂教学的策略与方法研究

作者：吴爱红

来源：《新课程·上旬》2019年第19期

摘要：小学课程中语文学科是三大主科之一，也是学好其他所有学科的基础，所以在

语文课堂教学中，语文老师要积极地提高学生对语文学习的兴趣，调动起小学生的学习积极性，

这样才能够为学生打造出语文有效课堂。对小学语文有效课堂教学的策略与方法进行研究，并

提出建议。

关键词：小学语文；课堂教学；有效课堂

小学教学中语文课程是基础，所以为小学生打造有效的语文课堂是非常重要的。语文

课堂的有效性不仅跟老师上课的教学质量有关系，更重要的是学生能否在课堂中掌握老师所讲

的内容，所以小学语文老师在课堂的教学中要以学生为教学的核心，提高课堂教学的有效性。

一、营造良好的课堂气氛，提高学生的兴趣

语文是一门语言类的学科，也是小学教学中所有学科的基础，因此掌握好语文这门学

科对于小学生的学习有重要意义。以往的小学语文课堂中，语文老师都处于教学的主导地位，

按照教学大纲给学生讲解课本的重点和难点，学生在课堂的学习过程中没有什么主动性，所以

对语文学习的兴趣也不足。为了能够为小学生打造有效的语文课堂教学，语文老师就要积极地

打破以往的教学模式，在课堂的教学中营造良好的教学氛围，让小学生能够在课堂中感受到学

习语文的乐趣，这样才能够提高学生学习语文的兴趣。

教学《爱什么颜色》这一课时，为了给学生营造良好的课堂气氛，在课堂中我没有先

对学生讲解课文，而是根据课文的内容向学生提了几个问题，活跃一下课堂气氛。我问学生：

“你们爱什么颜色呢？”学生听到这个问题之后都很活跃，纷纷举手表达他们爱的颜色。有的

学生说最爱粉色，有的学生说最爱蓝色，还有的学生说最爱黑色，学生都积极地表达他们喜爱

的颜色，课堂的气氛一下就活跃起来了。然后我说：“同学们，我们一起看一下课文中的小朋

友们爱什么颜色吧。”于是学生就开始认真地阅读，我提的问题激发了他们的好奇心，让他们

更加认真地去阅读课文，找寻我说的答案。这样的学习状态不仅可以提高学生对语文的学习兴

趣，更能为学生们打造一个有效的语文课堂。

二、丰富课堂的教学内容，调动学生的积极性

随着我国教育改革的不断深化，新课标中也提出了新的教学理念，对于课堂教学，不

仅要保证学生的学习成绩，更要保证学生学科核心素养的提高，所以小学语文老师在课堂教学

中就要不断地创新教学的方法和内容，这样才能为学生打造有效的语文课堂。以往的教学过程

中，语文老师都是课堂教学的主体，学生都是在老师的领导下进行学习，没有学习的主动性，

所以课堂的教学质量与效率并没有达到语文老师的预期效果。所以小学语文老师就要在课堂的

教学过程中，以学生为教学的核心，运用多种教学方法和内容，调动起小学生的学习积极性，

这样才能够让小学语文课堂教学质量不断提高。

教学《喜爱音乐的白鲸》这一课时，为了能够让学生在课堂中感受到语文学习的乐趣，

我在课前准备了一些白鲸的图片，还在网络上查找了白鲸的资料，丰富课堂教学，激发学生对

语文学习的积极性。在课堂中，我没有先让学生学习课文，而是问学生：“你们有没有见过白

鲸？”学生纷纷摇摇头。于是我就把课前准备的资料讲解给学生听，关于白鲸的生活习惯、生

长特点以及生活的领域等。小学生对海洋动物的了解肯定比较少，所以这些内容已经完全吸引

了他们的注意力。然后我再让学生进行课文的阅读与学习，他们的学习态度非常认真，完全激

发了学习的积极性，这就是小学语文老师运用丰富的教学内容，对小学语文课堂教学有效性的

影响。

三、加强课前的备课质量，提高课堂的有效性

随着社会的快速发展，信息技术在各个领域都有广泛的应用，尤其是在教育领域中，

也被应用在课堂教学中，辅助老师进行讲课，不仅能够把抽象的语文知识形象化，也能让学生

在课堂学习中更好地掌握语文知识。

教学《海底世界》这一课时，为了能够提高课堂的有效性，我就在网络资源中找到了

关于海洋的视频和资料，让学生能够通过视频感受一下海洋世界的魅力。于是我先让学生熟悉

了一下课文，从教材的字面上了解海洋的大概情况，我问学生：“海底有没有声音？”学生通

过阅读课文，知道了海底是有声音的，然后我又问学生：“海底是漆黑的吗，有没有光线？”

学生没有说话。这时我就打开了提前准备好的视频，让学生结合教材中的内容观看介绍海洋的

视频，这样可以让学生对抽象的文字进行更深入的了解，提高语文课堂的有效性。

综上所述，小学生掌握语文知识的水平取决于课堂