八年级语文下册第六单元《礼记二则同步测练》同步练习 2022年部编版.pdfVIP

《礼记》二那么

(一)虽有嘉肴

一、根底演练

1．给以下加点的字注音.

旨(zhǐ)兑命(yuè)学学半(xiào)

．．．

2．解释以下句中加点的词.

(1)弗食弗：不

．

(2)虽有至道至道：最好的道理

．．

(3)不知其善也善：好

．

(4)教然后知困困：困惑

．

(5)然后能自反也自反：自我反思

．．

3．指出以下句中的通假字并解释.

学学半“学〞同“敩〞,教导

．

4．解释以下句中加点词语的古义.

(1)虽有嘉肴古义：即使今义：虽然

．

(2)不知其旨也古义：味美今义：主旨

．

(3)教学相长古义：教与学今义：教书

．．

5．以下句中“其〞字的用法不同于其他三项的一项为哪一项(C)

A．择其善者而从之B．弗食,不知其旨也

．．

C．其此之谓乎D．弗学,不知其善也

．．

(解析：C项“其〞是副词,表推测,大概.其他三项均是代词.)

6．将以下句子翻译成现代汉语.

(1)虽有至道,弗学,不知其善也.

即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处.

(2)是故学然后知缺乏,教然后知困.

因此只有学习以后才能知道自己的缺乏,教别以后才能知道自己的困惑.

(3)故曰：教学相长也.

所以说：教与学是互相推动、互相促进的.

7．填空.

(1)《虽有嘉肴》选自《礼记正义》.《礼记》,相传是西汉(朝代)经学家戴圣(作者)

编纂的,是战国至秦汉(时期)间儒家(学派)论著的汇编.

(2)本文的中心论点是：教学相长也.

二、同步解读

阅读全文,答复以下问题.

8．“虽有至道,弗学,不知其善也〞强调了什么问题？

强调了亲身学习的重要性.

9．本文说理逻辑严密,条理清楚,说说作者是怎样论述文章的中心论点的.

先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也〞设喻类比,引出“虽有至道,弗学,不知其善

也〞；接着从教与学两个方面加以说明；最后归结出“教学相长〞的中心论点.

10．“教学相长〞与“学学半〞的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

相同点：两者都强调了“教〞是学习和提升的重要环节.不同点：前者是从教和学两

个方面来说明教和学二者是互相促进、共同提高的；后者那么只从教的角度来说明,

是对前者的补充论证.二者关系：前者是全文的观点,后者是作为引用论据来补充强

调观点的.

11．学完本文,你获得了哪些启示？

【例如】只有学习以后才能知道自己的缺乏,教人以后才能知道有理解不了的地方.教

和学是相辅相成、互相促进的；教师和学生,学生与学生之间应该互相学习,互相促

进,共同提高.

三、课外拓展

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知缺

乏,教然后知困.知缺乏,然后能自反也；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑

命》曰“学学半〞,其此之谓乎!

(选自《虽有嘉肴》)

【乙】君子曰：学不可以已.青,取之于蓝而青于蓝.冰,水为之而寒于水.木直中绳

①②③

,輮以为轮,其曲中规.虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也.故木受绳那么直,金就

④

砺那么利,君子博学而日参省乎己,那么知明而行无过矣.