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2024有关中考复习计划集锦6篇

中考复习计划篇1

九年级是义务教育阶段的最后一年，也是最关键的一年。英语是中考科目中

非常重要的一门学科，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的

考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此我们要对所学知识进行系统而全

面的复习。

在中考复习时一般采取“三轮复习法”的总复习计划，课本知识回顾、语法

专题复习、专项复习及综合训练。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做

到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

一、复习流程：

（一）、课本知识回顾：

课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以

课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求

学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单

元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听

写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语

言综合能力。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。

B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，

英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好

的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中间共同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试

中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本

中的重要的知识点条理化、系统化。

（二)、语法专题复习：

语法专题复习要突出重点，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，学生对

基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重

点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们

的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推

进。

A．英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介

词、连词和感叹词。

B．英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、

过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

E.简单句的基本句型的用法

F.句子结构:简单句、并列句以及复合句。

G．直接引语变间接引语：

H.非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

I.主谓一致：

（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则

(2)并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or...,

Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,

(3)名词+介词短语作主语：

（4）不定代词作主语：

（5）Therebe和Herebe的就近原则：

（6）特殊名词作主语：

（7）表数量概念的词或短语作主语：

（8）动名词不定式或从句作主语：

J.主动语态和被动语态的用法。

K.虚拟语气的用法：

L．倒装句、省略句和强调句的用法

我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就好

像一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。在复

习的过程中反复练习，逐步让学生对语法有整体的印象。从而帮助学生掌握一些

基本的语法知识，进一步提高学生的综合运用英语的能力。

（三）、专项复习与综合性训练复习

专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一

个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题第三阶段重

点是全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。

本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测

试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——

知识。

（1）词汇部分

词汇维系着