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第八章化学与可持续发展
第一节自然资源的开发利用;教学内容分析;学情分析;教学安排;第一课时金属矿物的开发利用;;;热分解法;;环节三：我为发展来献计—工业金属冶炼
;进一步扩展：;环节一;2NaCl（熔融）===2Na+Cl2↑;;耗能为前者的3%-5%
第二课时海水资源的开发利用
利用教材提供的素材、结合学生自主阅读和查询资料，展开讨论。
MgCl2（熔融）===Mg+Cl2↑
写出方程式??????，并指出创新的价值是什么？
环节三：我为发展来献计—工业金属冶炼
观看视频，了解水资源开发和传统食盐工业。
好的能源具有哪些特点？
利用Br-转化的产物Br2和杂质离子性质差异实现分离提纯。
环节一从化学视角认识海水
资料1:古代炼丹术家葛洪，曾经在他的著作《抱朴子》中记载有“丹砂烧之成水银”，涉及了金属冶炼的方法是什么？
2Al2O3(熔融)=====4Al＋3O2↑
思考讨论：选择角度对常见金属冶炼的反应进行分类。
2CuO+H2======2Cu+H2O
结合图片、文字材料、化学史、实验、视频资料等激发学生兴趣、深入思考；
物质除杂、分离和提纯的基本实验方法的简单应用；
学生阅读资料，提取信息和分析数据，从化学视角认识海水资源，诊断并发展学生认识物质的水平
工业海水提溴工艺还需要考虑哪些实际问题？
环节三工业海水提溴—“吹出法”;海洋元素---溴;利用教材提供的素材、结合学生自主阅读和查询资料，展开讨论。
如何将海水中的Br-与其他杂质分离？设计方案
为什么Br-已经被氧化，还需要SO2还原从而进行二次氧化？
铝土矿中主要成份是Al2O3，主要杂质为Fe2O3和SiO2,请你设计以该矿物为原料生产Al的主要流程，画出流程图。
Br2具有强的氧化性。
提升综合运用知识解决复杂的实际问题的能力；
从海水中提取溴方案设计
环节三工业海水提溴—“吹出法”
方程式为?????????????????????????；
发展化学学科价值、社会价值的认识，提升责任感。
利用教材提供的素材、结合学生自主阅读和查询资料，展开讨论。
方程式为?????????????????????????；;Br-;1;2HgO======2Hg＋O2↑
环节三工业海水提溴—“吹??法”
矿石富集
环节三工业海水提溴—“吹出法”
运用信息技术辅助课堂教学；
环节二从海水中获得溴
环节二从海水中获得溴
环节三工业海水提溴—“吹出法”
离子方程式
地球上99%以上的溴元素存在于海洋中。
第三课时化石燃料的开发利用
物质除杂、分离和提纯的基本实验方法的简单应用；;酸和Cl2;为什么Br-已经被氧化，还需要SO2还原从而进行二次氧化？
写出方程式??????，并指出创新的价值是什么？
思考讨论：选择角度对常见金属冶炼的反应进行分类。
Fe2O3＋2Al=====2Fe＋Al2O3
第三课时化石燃料的开发利用
以金属矿石、海水资源、化石燃料开发利用为载体，运用化学获取人类需要的产品，形成从资源获得产品的方法，揭示化学学科应用价值和社会价值；
化石燃料是重要能源等；
2CuO+H2======2Cu+H2O
发展化学学科价值、社会价值的认识，提升责任感。
第一课时金属矿物的开发利用
氧化还原反应、离子反应、典型元素化合物知识；;1;工业海水提溴工艺还需要考虑哪些实际问题？;工业海水提溴工艺还需要考虑哪些实际问题？;化工产品;海水;第三课时化石燃料的开发利用;补充实验：煤的干馏;列表归纳：石油的综合利用;可燃冰开发;;200
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