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教师管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解教师管理的基本概念，掌握教学组织、班级管理、学生评价等核心理论知识。

2.学生能掌握教师职业素养的基本要求，了解教育政策法规，明确教育教学中的道德规范和法律责任。

3.学生能了解教师专业发展的途径，掌握教师职业生涯规划的方法。

技能目标：

1.学生具备制定教学计划、组织课堂教学、进行教学评价的能力。

2.学生能运用所学管理知识，解决实际教学中的问题，提高班级管理效果。

3.学生能运用教师职业素养要求，进行自我管理和自我提升，提高教育教学水平。

情感态度价值观目标：

1.学生形成积极的教育情怀，热爱教育事业，尊重和关心学生。

2.学生树立正确的教师观，具备良好的职业道德，自觉遵守教育法规。

3.学生养成主动学习的习惯，积极寻求专业发展，不断提升自身教育教学能力。

课程性质：本课程为教师教育专业核心课程，旨在培养学生具备扎实的教师管理理论知识和实践能力。

学生特点：学生处于大学阶段，具有一定的教育理论基础，但实践经验不足，需要通过本课程的学习，提高自身的教育教学水平。

教学要求：结合课程性质和学生特点，课程目标分解为具体学习成果，注重理论与实践相结合，强化案例分析、教学模拟等教学手段，提高学生的实际操作能力。同时，注重培养学生的教育情怀和职业道德，使其成为合格的教育工作者。

二、教学内容

1.教师管理概述：包括教师管理的定义、意义、目标与原则，以及教师管理的发展趋势。

-教材章节：第一章教师管理导论

2.教学组织与管理：涵盖教学计划的制定、课堂教学组织、课程资源开发与利用、教学评价方法等。

-教材章节：第二章至第四章教学组织与管理

3.班级管理与学生评价：涉及班级文化建设、学生个体与群体的管理策略、学生评价方法及实践操作。

-教材章节：第五章至第七章班级管理与学生评价

4.教师职业素养与专业发展：包括教师职业道德、教育法规、教师职业生涯规划、教师专业发展途径等。

-教材章节：第八章至第十章教师职业素养与专业发展

5.教师管理案例分析：选取具有代表性的教师管理案例，进行深入剖析，提高学生的实际问题解决能力。

-教材章节：第十一章教师管理案例分析

教学进度安排：共16课时，按以下顺序进行教学：

1.教师管理概述（2课时）

2.教学组织与管理（6课时）

3.班级管理与学生评价（4课时）

4.教师职业素养与专业发展（2课时）

5.教师管理案例分析（2课时）

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和教育情怀。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解教师管理的基本概念、理论知识和政策法规。通过系统性的讲解，使学生掌握教师管理的基本理论框架。

-教学内容关联：教师管理概述、教师职业素养与专业发展等。

2.讨论法：针对教学组织与管理、班级管理与学生评价等实际问题，组织学生进行小组讨论，培养其独立思考和团队协作能力。

-教学内容关联：教学组织与管理、班级管理与学生评价等。

3.案例分析法：挑选具有代表性的教师管理案例，引导学生分析、讨论，提高学生的问题解决能力和实际操作能力。

-教学内容关联：教师管理案例分析。

4.实验法：通过模拟课堂教学、班级管理等实际场景，让学生亲身体验，锻炼教学组织和管理能力。

-教学内容关联：教学组织与管理、班级管理与学生评价等。

5.角色扮演法：让学生扮演教师、学生等角色，进行情景剧表演，增强对教师管理知识的理解和运用。

-教学内容关联：教学组织与管理、班级管理与学生评价等。

6.互动式教学法：通过提问、回答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

-教学内容关联：全书各章节。

7.任务驱动法：布置与教学内容相关的实践任务，引导学生主动探索、合作学习，提高教育教学能力。

-教学内容关联：全书各章节。

8.反思性写作：要求学生撰写教学日志、案例分析报告等，促使学生对自己的学习和实践进行反思，提升教育教学水平。

-教学内容关联：全书各章节。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、角色扮演等，旨在评估学生的课堂表现、团队合作和沟通能力。

-教学内容关联：全书各章节。

2.作业：占总评成绩的30%。布置与教学内容相关的作业，如教学设计、案例分析、反思性写作等，以评估学生对课程知识的理解和运用。

-教学内容关联：教学组织与管理、班级管理与学生评价、教师管理案例分析等。

3.考试：占总评成绩的40%。包括期中考试和