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粒子物理心得体会简短粒子物理心得体会简短

版(5篇)

主题粒子物理心得体会简短一

一、教学程序的设计比拟合理

本课的教学程序分为11个教学环节

1、提出问题：垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做什

么运动?

2、试验演示：没磁场时做匀速直线运动，垂直射入磁场时做圆周运

动。

3、创设一系列的问题情景，提问学生，教师点拨引导，用上节课有

关洛伦磁力的学问和高一有关向心力的学问，理论分析得出垂直射入磁场

的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做匀速圆周运动。

4、课件模拟带电粒子在磁场中做匀速圆周运动，特殊留意向心力(洛

伦磁力)的大小和方向。

5、让学生推导带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径公式和周期

公式。

6、试验演示：转变粒子的速度v和磁感应强度b，观看半径的变化

7、课件模拟：转变m、v、q、b，观看半径的变化

8、课件模拟：两个m、q一样，v不同的粒子在同样的磁场中运动，

观看周期是否一样。

9、通过例题一(题目略)，稳固半径公式和周期公式。让学生先演算，

教师把学生做的状况用实物投影仪进展反应，然后点评。

10、讲评课本的例题，让学生先思索，提问学生答复解题思路，教师

再讲评，并指出这就是质谱仪的原理。教师进一步具体讲解质谱仪的构造、

原理及应用。

11、课堂小结，布置作业。

二、信息技术与教学内容恰当有效的整合

信息技术与学科的整合，其主体是课程，并不是全部学科、全部章节

都适合用信息技术来整合，要选择最有利于开展整合的章节内容来发挥整

合的优势，而本节课充分利用物理课件，在适当的时候进展整合，充分表

达了学科本位的特征，又能有效地突破重点和难点。

三、运用探究式教学，培育探究力量

教师在整节课中，通过提出问题→猜测→试验验证→理论分析→例题

稳固，让学生自己分析探究带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，推导

粒子运动的轨道半径和周期公式，再通过分层次的问题设计，理解质谱仪

可以测定带电粒子的质量和在现实中的运用。这一教学过程充分表达了教

师着意培育学生的科学探究，表达了新课标要求的“学问与技能、过程与

方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能。

四、学生主体地位得到发挥

教师首先提出问题，让学生发挥自己的想象力，进展猜测，然后又创

设一系列问题情景，启发学生的思维，理论分析得出垂直射入磁场的带电

粒子在磁场中会做匀速圆周运动，接着让学生推导圆周运动的半径公式和

周期公式，讲解例题时让学生充分思索，提问学生解题思路，让学生演算，

并把演算结果用实物投影仪进展反应。无不表达以学生为主体的教学思想。

课后仔细反思，也有不太如意的地方。

一、时间安排不够合理。前面局部的内容花的时间过多，后面讲质谱

仪时显得太匆忙，有前紧后松的感觉。

二、课堂小结不仅局限于学问点的小结，还要包含学法的小结，本人

无视了这一点。应当把这节课如何进展科学探究的过程作一小节，逐步培

育学生的探究力量和制造思维。

主题粒子物理心得体会简短二

一、学期教学目标：

(一)学问与技能目标

〈一〉学问目标

1、学问点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道

光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用

途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的进展对社会的影响。

初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会进展可能带来

的影响。初步了解纳米材料的应用和进展前景。有爱护环境和合理利用资

源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简洁描述各种各样的能

量与我们生活的关系。通过实例熟悉能量可以从一个物体转移到另一个物

体，不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量

转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转

化与转移有肯定的方向性。能通过详细实例，说出能源与人类生存和社会

进展的关系。

(6)能结合详细事例，说出不行再生能源与可再生能源的特点。了解

核能的优点和可能带来的问题。了解世