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2024年辽宁中考改革方案

一、背景分析

随着社会的快速发展和教育改革的推进，辽宁省决定在2024年对

中考进行一系列的改革，以适应时代的需求，培养具有创新能力、综

合素质和实践能力的高质量人才。

二、改革目标

1.调整考试结构，突出对学生思维能力、创新能力和实践能力的

考查，并减轻对记忆性知识的重视。

2.推进素质教育，注重学生的全面发展和个性培养，提高学生的

综合素质和综合能力。

3.减轻学生和家长的过度备考负担，缓解以考试分数为导向的教

育压力。

三、改革措施

1.考试科目和形式调整：

（1）限制考试科目的数量，基础学科（语文、数学和英语）继续

保留，其他科目适当减少。

（2）增加综合素质评价，引入思维能力考察、创新项目展示及实

践能力考核。

（3）注重学科的交叉融合，跨学科综合考察，培养学生的综合分

析和解决问题的能力。

2.改革考试内容和题型：

（1）减少题目数量，注重考查学生对知识的理解和运用能力。

（2）强调解决问题的综合思考能力，注重培养学生的创新思维和

实践能力。

（3）增加开放性题目，鼓励学生进行综合运用、思考和创新，减

少机械记忆的内容。

3.实施素质教育改革：

（1）设立学科综合素质评价指标，不仅考查学科知识掌握情况，

还考察学生的实践能力、团队合作精神和社会责任感。

（2）推进多学科融合，跨学科项目学习，培养学生的综合素质和

创新能力。

（3）建立完善的素质教育评价体系，突出学生的全面发展和个性

培养，注重对学生兴趣、特长和潜能的挖掘。

4.解决备考负担问题：

（1）减少学科知识的范围和重点，突出基础知识的掌握和应用能

力的考查，消除过度背诵记忆的现象。

（2）鼓励学生自主选择学习的兴趣课程，培养学生的兴趣和特长，

减轻考试压力。

（3）完善家校合作机制，积极引导家长正确对待中考，减少家庭

教育过度关注分数的现象。

四、实施步骤：

1.制定改革方案和具体实施细则，征求相关教育主管部门、教师、

家长和学生的意见和建议。

2.修订中考考试大纲和教材，调整具体考试科目和考试内容。

3.针对中小学教师进行相关综合素质教育的培训和督导，提高教

师的综合素质和教学能力。

4.加强学校与家庭之间的沟通与合作，开展家长教育，引导家长

正确对待中考。

5.逐步推进改革方案的实施，进行中期和后期的评估和调整。

五、预期效果

1.学生全面发展：中考改革将促使学生在思维能力、创新能力和

实践能力方面得到更好的发展，提高学生的综合素质和综合能力。

2.考试负担减轻：通过减少考试科目和题目的数量，适度调整考

试形式和内容，中考改革将有助于减轻学生和家长的过度备考负担。

3.教育公平提升：通过改革考试结构和内容，突出对学生全面素

质的评价，中考改革将更公正地评价学生的实际能力，减少对加分政

策的依赖，提高教育的公平性。

4.教育质量提高：中考改革将推动学校和教师转变教育观念，注

重培养学生的创新能力和实践能力，并提高教师的教学水平和综合素

质。

最后，辽宁省2024年中考改革方案的实施，将为学生提供更多的

发展空间，使中考真正成为衡量学生全面素质的综合评价工具，进一

步推进素质教育的发展，为培养高质量人才奠定坚实基础。