伟大的改革开放 说课稿.docxVIP

伟大的改革开放说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《伟大的改革开放》是八年级下册历史与社会课程中的重要内容，本节课主要讲述了中国改革开放的历程及其取得的伟大成就。教材通过生动的实例和数据，展现了改革开放给中国带来的巨大变革和发展，旨在帮助学生了解改革开放的历史背景、过程及其意义，培养学生热爱祖国、珍惜改革开放成果的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、国家认同和社会参与能力。通过学习改革开放的历史，学生将能够分析历史事件的发展脉络，理解改革开放对于国家发展的重要性，培养批判性思维和历史分析能力。同时，课程内容将激发学生的国家自豪感，强化国家认同，培养他们的社会责任感和参与社会发展的积极态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于新中国成立以来我国社会发展的基础知识，对改革开放的概念有所了解，但对其具体内容和深远影响的认识可能不够深入。

2.学生对改革开放这一历史事件充满好奇，他们具有较强的学习兴趣，喜欢通过案例分析来理解历史，但可能缺乏深入分析历史事件的能力。学生的学习风格多样，有的偏好文字资料，有的喜欢图表和数据，还有的更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生在理解改革开放的复杂性时可能会遇到困难，如对改革开放政策的深入理解、对改革开放前后社会变化的对比分析等。此外，由于缺乏实际生活经验，学生可能在理解改革开放对个人生活和国家发展的影响时感到抽象和难以把握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究和项目导向学习，让学生深入了解改革开放的历程。具体教学活动包括：分组讨论改革开放的关键事件，进行角色扮演模拟改革开放政策制定过程，以及利用多媒体展示改革开放前后的对比图片和数据。教学媒体使用将以PPT和视频资料为主，以增强教学的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。”随后，教师提出导入性问题：“同学们，你们知道改革开放是什么吗？它对我们的国家有什么重要意义？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣，为引入新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先简要介绍改革开放的背景，包括当时国内和国际环境，让学生理解改革开放的必然性。接着，详细讲解改革开放的主要内容和措施，如农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放政策等。通过案例分析，让学生了解改革开放给中国带来的具体变化和成就。在讲授过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和参与。

讲解改革开放对国家发展的影响，包括经济发展、社会进步和国际地位提升等方面。同时，引导学生理解改革开放是中国的基本国策，是决定当代中国命运的关键抉择。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与改革开放相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“改革开放以来，我国取得了哪些具体成就？”“改革开放对你所在地区有什么影响？”等。学生通过讨论，加深对改革开放的理解，并能够运用所学知识进行分析。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。同时，引导学生认识到改革开放仍在继续，每个人都是改革开放的参与者和受益者。教师可以提问：“通过今天的学习，你们对改革开放有什么新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于改革开放的小论文，题目可以是“我眼中的改革开放”。通过写作，让学生进一步巩固所学知识，并能够表达自己的观点。同时，教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和探索。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改革开放以来的中国经济改革》，作者：吴敬琏

-《历史的跨越：改革开放以来的中国》，作者：李君如

-《改革开放四十年》，作者：高尚全

-《中国特色社会主义理论体系》，作者：秦宣

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家庭或社区在改革开放以来的变化，记录下来并进行分析。

-探究改革开放对特定行业（如农业、制造业、服务业等）的影响，收集相关数据和案例。

-研究改革开放以来中国的外交政策变化及其对国际关系的影响。

-观看纪录片《改革开放四十年》，撰写观后感，分析纪录片中的关键信息和观点。

-阅读上述拓展阅读材料，选择感兴趣的话题，撰写读书笔记或小论文。

-参与线上讨论，与其他同学分享自己对改革开放的理解和看法。

-跟随家长或老师参观当地的改革开放成果展示，如博物馆、展览馆等，撰写参观报告。

-设计一个关于改革开放的问卷调查，收集同学们的意见和