二年级语文下册 第六单元 课文5 16 雷雨说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册第六单元课文516雷雨说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级语文下册第六单元课文5《16雷雨》。本节课通过讲述雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象，描绘了大自然的变化，让学生感受大自然的神奇和美丽。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习与学生在一年级时学习的自然现象和季节变化相关，如《春天》、《夏天的雨》等课文。通过本节课的学习，学生可以巩固对自然现象的认识，同时提高观察和表达能力。此外，本节课的生字词和句式结构与之前所学课文相似，有助于学生巩固和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面能力。通过学习《雷雨》一文，学生能够提升对自然现象的描述和表达能力，锻炼观察力和想象力，增强对文学作品的审美感知。同时，通过分析课文中的词汇和句式，学生能够提高语言运用的准确性和创造性，培养独立思考和批判性思维，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够认识和理解简单的汉字和词语，能够进行初步的句子理解和表达。在知识方面，学生已经学习了关于自然现象的一些基本概念，对季节变化有了初步的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，但还需提高对文本的深入分析和创造性思维的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在学习习惯上，学生可能存在一些问题，如阅读不细致、作业完成不认真等，这些习惯可能会影响他们对课文内容的理解和掌握。

针对本节课《雷雨》，学生可能对雷电等自然现象有直观的感受，但缺乏深入的观察和描述经验。因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察课文中的自然景象，培养他们的观察能力和表达能力。同时，要关注学生的学习习惯，通过趣味性的教学活动，提高学生的学习兴趣和专注度，促进他们对课程内容的深入学习和理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、课文朗读音频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课文、教学视频片段

-教学手段：互动式白板、实物演示、小组讨论

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示雷雨前后的图片，提问学生：“你们知道这是什么天气现象吗？你们在雷雨天气时都看到了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于天气和季节变化的课文，如《春天》、《夏天的雨》等，让学生分享他们对这些课文的理解和记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《雷雨》一文的主要内容和结构，解释生字词和句式。

-举例说明：通过朗读课文中的关键句子，让学生理解雷雨前后的景象变化。

-互动探究：分组讨论，每组选择课文中的一部分进行角色扮演，体验和感受文中描述的情境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上画出自己理解的雷雨前后的景象，并写下一两句描述性的句子。

-教师指导：巡回指导，帮助学生修正画作和句子，确保他们正确理解课文内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调雷雨前后景象的特点和生字词的正确书写。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用自己的话复述课文内容，并选择一个自然现象，用自己的话描述它，第二天在课堂上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《天气的奥秘》、《自然科学启蒙系列——天气》等，帮助学生更深入地了解天气现象。

-相关视频：科普视频《雷电的成因》、《天气变化的过程》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对雷雨等天气现象的理解。

-环保教育材料：关于环境保护和气候变化的教育资料，让学生了解人类活动对天气和气候的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或户外观察天气变化，记录下每天的温度、湿度、风向等信息，并与同学分享观察结果。

-安排学生在课堂上进行小组讨论，探讨不同天气现象的形成原因和对人类生活的影响。

-指导学生制作天气报告，让他们像天气预报员一样，向全班同学报告一周内的天气情况。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，增加对自然科学的兴趣和认识。

-利用假期时间，组织学生参观气象站或科学博物馆，实地了解气象设备和天气观测方法。

-建议学生进行家庭实验，如制作简单的天气仪表（如风向标、温度计等），通过实践操作来理解气象学的基本原理。

-提供一些在线学习平台上的相关课程，如自然现象的解释、气候变化的影响等，让学生在家长的指导下自主学习。

-鼓励学生参加学校或社区的环保活动，如植树节、节能减排宣传周等，将所学知识应用于实际生活中。

板书设计

①重点知识点：

-雷雨的形成过程

-天气变化对自然