二年级思想品德上册 遇到困难的时候说课稿 山东人民版.docxVIP

二年级思想品德上册遇到困难的时候说课稿山东人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是山东人民版二年级思想品德上册第三章《遇到困难的时候》。本节课旨在让学生学会在遇到困难时，如何勇敢面对、积极寻求解决方法，并懂得与同学、老师、家长沟通合作，共同克服困难。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和情境，引导学生回顾在生活和学习中遇到的困难，以及过去是如何解决的。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习面对困难时的正确态度和方法，与已有知识形成递进关系。例如，教材中提到的“遇到困难时要勇敢面对，不要害怕”等内容，与学生在一年级时学习的“勇敢、自信”等品质相呼应。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的自主发展能力、社会参与能力和文化认同感。通过本节课的学习，学生将能够：

1.自主发展能力：学会在遇到困难时，自主寻找解决问题的方法，培养独立思考和解决问题的能力。

2.社会参与能力：学会与同学、老师、家长有效沟通，共同面对和解决困难，提高团队协作能力。

3.文化认同感：认识到在面对困难时，我国传统文化中强调的“勇敢面对、团结互助”等品质的重要性，增强对中华优秀传统文化的认同。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解遇到困难时勇敢面对、积极解决的重要性。

2.培养学生与他人的沟通协作能力，共同克服困难。

难点：

1.如何引导学生将理论知识转化为实际解决问题的能力。

2.如何激发学生在遇到困难时主动求助和互助合作的意识。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等互动式教学方法，让学生在具体情境中感受困难，并尝试运用所学知识解决问题，从而突破理论到实践的转化难点。

2.创设合作解决问题的情境，如小组讨论、团队游戏等，让学生在实践中体验团队合作的力量，培养主动求助和互助合作的意识。

3.教师在教学中要注重激发学生的内在动机，通过鼓励、表扬等方式，增强学生克服困难的信心和勇气。

4.结合学生的生活实际，引导他们在日常学习和生活中运用所学，形成良好的行为习惯。

四、教学资源

-教科书《二年级思想品德上册》山东人民版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-角色扮演道具

-团队合作活动材料

-学生作业本

-教学评价表

-资源库中的相关视频、音频材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对遇到困难时应对策略的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过什么困难？当时是怎么想的？”

-展示一些关于勇敢面对困难的图片或视频片段，让学生初步感受面对困难时的不同态度。

-简短介绍本节课的主题“遇到困难的时候”，说明学习应对困难的方法和策略的重要性。

2.遇到困难时应对策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遇到困难时的应对策略，包括勇敢面对、寻求帮助等。

过程：

-讲解面对困难时可能产生的情绪和反应，如害怕、逃避等。

-介绍应对困难的基本策略，如自我激励、寻求帮助、分析问题等。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同应对策略的效果。

3.遇到困难时应对策略案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解应对困难策略的实践应用。

过程：

-选择几个典型的困难情境案例，如学习难题、人际交往问题等。

-详细介绍每个案例的背景、学生可能采取的应对措施及其效果。

-引导学生思考这些案例中的成功经验，以及如何将这些策略应用到自己的生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与遇到困难时应对策略相关的情境进行讨论。

-小组内讨论该情境下可能的应对策略，以及每种策略的优缺点。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对应对困难策略的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、应对策略选择及效果评估。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调应对困难策略的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括应对困难的基本策略、案例分析等。

-强调应对困难策略在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在实际生活中运用所学。

-布置课后作业：让学生结合自己的经历，写一篇关于如何应对困难的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生心理健康教育》相关章节，重点介