人教版(部编)初中语文八下第二单元第5课《大自然的语言》优秀教案.pdfVIP

大自然的语言

学习目标：

1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识

2、按要求筛选相关信息，提高语言概括能力，理清文章说明顺序

3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟能

力

4、丰富学生的科学知识，激起他们探索科学奥秘的兴趣

学习重点：

1、按要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语言概括能力，理清文章说

明顺序

2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟能

力

学习方法：自主学习——合作探究——教师点拨

学习过程：

一、课前自主学习

课前导学案设计

导学语：同学们，词典上说，“语言是人类所特有的用来表达意思、交流思

想的工具”，既然语言是人类所特有的，那么，竺可桢为什么写了一篇文章叫《大

自然的语言》，莫非自然中的一草一木、一花一果也有它们的语言？今天，我们

就跟随竺可桢一起走进大自然，一探究竟。

1、阅读材料，了解作者

竺可桢，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。他一生在气象学、

地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献

的领域之一。本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学

科——物候学》一文改写的。目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，

以提高农作物的产量。

2、熟读课文，利用工具书扫除文字障碍并完成字词练习

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次dì

翩然

xiāo声nì迹

风雪载途

．

Shuāi草连天

连翘

．

农谚

．

草长yīng飞

3、默读课文，思考回答下列问题

①第一自然段按顺序描写四季景物的变化？正因四季变化具备

特点奠定了它成为科学研究对象的基础.

②什么叫物候和物候学？

③物候观测对农业有什么重要意义？

④决定物候来临的因素有哪些？这几个因素的顺序能否颠倒，为什么？

⑤研究物候学有什么意义？

【提示：以上五题，注意熟读课文，概括提炼相关信息】

⑥本文的说明对象是什么？把文题改为本文的说明对象好不好？为什么。

⑦本文采用了怎样的说明顺序？请简要分析。

⑧本文主要运用了那些说明方法？请举例分析其作用。

⑨文中那一段是从反面举例？那一段连举两例？你能说说原因吗？

⑩从说明文语言的角度，分析加点词的表达效果。

●北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、

刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

．．

●布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

．．

你还能举出类似的语句吗？

【提示：学会从说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言等方面阅读、把握

一篇说明文，养成良好的阅读说明文的思维习惯。】

4、在学习中你还有什么困惑，请把它记录下来。

二、课上合作探究

课上教学案设计

1、导入语：

课前同学们自学了竺可桢的《大自然的语言》，那我想问一下大家，大自然

会说话吗？你都听懂了大自然的那些语言？（自由回答）

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下面我们来看一组图片，看看它们在说些什么？（展示图片）

其实人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的

语言向人类传递着种种消息。

2、小组交流

就学案上的问题，学生进行小组交流，看看能否借助同学的智慧帮助你解决困惑。

3、合作探究

小组解决不了的问题，提出来，还可以提出老师预设之外的问题，老师带领大家

一起合作探究。（预计⑦⑧⑨⑩题）

●在解决同学们提出的问题之前，我想先提问同学们一个问题，也算对同学们课

前自学情况的一个检测

风雪载途这是一个多音字zǎizài那什么时候读zǎi，什么时候读zài？

．

【让学生借助字典寻找规律】

练习：准确读出“载”的正确读音

登载、载运、超载、三年五载、载歌载舞、满载、号泣载道

●对预计问题的解答：

⑦逻辑顺序首先描写四季景物引出物候和物候学，接着介绍物候观测对农

业的重要意义，然后介绍决定物候现象来临的因素，最后介绍研究物候学的

意义。现象——本质。

⑨第5段反