二年级数学上册教学设计《表内乘法（ 练习七1）》苏教版.docxVIP

二年级数学上册教学设计《表内乘法（练习七1）》苏教版

一.教材分析

本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册的《表内乘法（练习七1）》。这部分内容是在学生掌握了1-9的乘法口诀的基础上进行的，主要目的是让学生通过练习，进一步巩固乘法口诀，提高计算能力。教材中包含了5道练习题，难度逐渐加大，旨在让学生在练习中不断提高自己的乘法计算水平。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了1-9的乘法口诀，具备了一定的计算能力。但他们还处在数学学习的初级阶段，对于一些复杂的计算题目，可能会感到困难和挫败。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，鼓励他们积极参与，克服困难，提高计算能力。

三.教学目标

知识与技能目标：学生能够熟练运用乘法口诀，正确计算表内乘法题目。

过程与方法目标：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

情感态度与价值观目标：让学生在克服困难中体验到成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四.教学重难点

教学重点：学生能够熟练运用乘法口诀，正确计算表内乘法题目。

教学难点：对于一些复杂的计算题目，学生能独立思考，找出解决问题的方法。

五.教学方法

采用讲解法、练习法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考，提高计算能力。

六.教学准备

教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计好教学过程。

学生准备：掌握1-9的乘法口诀，准备好练习本。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。如：讲述一个关于乘法口诀的小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

呈现（10分钟）

教师出示练习题目，让学生独立思考，尝试解答。题目难度逐渐加大，让学生在解决问题的过程中，巩固乘法口诀。

操练（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导。对于遇到问题的学生，教师要给予耐心讲解，帮助他们克服困难。

巩固（10分钟）

教师挑选几道具有代表性的题目，让学生上台演示，讲解解题过程。其他学生认真听讲，加深对乘法口诀的理解。

拓展（10分钟）

教师出示一些拓展题目，让学生自由组队，共同探讨解题方法。鼓励学生发挥创造力，找出更多解决问题的途径。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀。让学生谈谈自己在练习过程中的收获和感受。

家庭作业（5分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识。作业难度要适中，确保学生能够在家长的帮助下完成。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，让学生直观地感受到乘法口诀的规律。板书设计要简洁明了，便于学生记忆。

教学过程时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计55分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了讲解法、练习法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考，提高计算能力。在教学设计上，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备等方面的考虑，力求让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

但在实施过程中，我也遇到了一些问题，比如在呈现环节，部分学生对于一些复杂的计算题目感到困难和挫败，这时我需要及时调整教学策略，给予他们更多的鼓励和帮助，让他们感受到成功的喜悦，提高他们的自信心。另外，在操练环节，由于时间有限，我不能做到对每个学生的练习情况进行详细的查看和指导，这也使得部分学生在练习过程中出现错误无法及时纠正。

针对以上问题，我思考了一些解决办法和改进措施。

首先，在呈现环节，我可以将题目设计得更加生动有趣，引入一些数学小游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀，这样可以提高他们的学习兴趣，降低学习难度。同时，我也要注重对学生的个别辅导，鼓励他们积极参与，克服困难，提高计算能力。

其次，在操练环节，我可以利用课余时间，对学生的练习情况进行详细的查看和指导，及时发现并纠正他们的错误。同时，我也可以将学生分组，让他们互相批改作业，这样可以提高他们的动手能力和判断力，也可以让他们在互相学习中共同进步。

另外，我还要注重对学生的评价，不仅仅关注他们的学习成绩，更要关注他们的学习过程，注重培养他们的学习兴趣和学习习惯。在评价方式上，我可以采用多种评价方式，比如自评、互评、教师评等，这样可以让学生从多角度认识到自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。

总的来说，本节课的教学设计是有效的，但在实施过程中还存在一些问题，需要我在今后的教学中不断反思和改进。我会继续努力，让每个学生都能在数学学习中得到有效的提升。

在本节课的教学过程中，我充分运用了讲解法、练习法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考，提高计算能力。在教学设计上，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备等方面的考虑，力求让每个学