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函授毕业生自我总结
函授毕业生自我总结通用1
为提高自己的业务水平和能力,我参加了20__年的成人高考,并考取了华中科技大学的工程管理专业,于是开始了三年的学习。经过三年的学习,我完成了在华中科技大学的全部学业,并在老师的指导下完成了论文写作。通过这次学习,本人各方面都有了较大的提高。
一、政治思想上
本人热爱祖国,热爱人民,坚决拥护中国共产党的领导。函授期间,遵守学校的各项规章制度,尊敬师长,热爱自己的班级,与班级同学和睦相处,且关系融洽,互相帮助。班中事务主动参与,且乐此不疲。
二、学习目的及态度
我已圆满的完成了学校规定的课程。函授虽三年,但真正参加面授的时间只有几个月,所以我非常珍惜面授的时间。上课期间,我保持以往学生时代的风格,不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记,按时完成老师布置的作业。
三、工作与学习的处理
能很好地处理好学习与工作之间的关系,做到工作学习两不误,从来没有因为考试的紧张而放松工作,也没有因为工作的繁忙而放松学习,并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力,提高自己的知识水平和工作能力。
四、鉴定
虽说是三年的函授学习,实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责,学员真正能从老师那学到的东西并不多,大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中,我将以此为基础,不断的研究学习,提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为:一拿文凭,二长知识,三交朋友。的确,我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑,我有收获。学业完成了,但我并没有松懈,我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己,做一名对祖国的建设事业有贡献的人才!
函授毕业生自我总结通用2
函授教育是我国正规高等教育的重要组成部分,函授教育的质量如何,取决于函授教育的管理。我们在工作实践中总结出一些经验,希望能够为函授教育的管理和质量的提高提供理论上的依据。
一、建立健全管理体制
函授教育的管理体制是学校有关函授教育的领导工作、教育文件的制定和具体实施,学员学习情况、思想和成绩的考核和评定,优秀学员的评选和优秀毕业论文的评定等一系列函授工作的制度的规范的总和。如果要具体要求细化,它应该包括两方面的内容:1.管理人员的构成。由分管函授教学的校领导、函授班的班主任、管理学籍的教师、和函授班的班委会成员共同组成,这是函授教育管理的基本框架。它的具体工作应该有函授教育的定期专题调研、制订函授学员管理细则、函授教学的教学文件,教学工作的日常管理,管理人员定期召开班务会,了解学员的思想动态,掌握他们的各项信息和动向,并及时、准确地向上级有关部门申报材料。2.管理制度的制订。建立健全函授教育的管理制度,是提高函授教育质量的关键。在教育部和省、市有关函授教育管理文件精神的基础上,结合学校的实际情况,因地制宜,从学员实际情况出发,对分管函授教学的领导、班主任、管理学籍的教师、任教的本校教师、外聘教师、学员的生活和学习等方面予以规范。在制订制度时,既要从实际出发,考虑到学校、教师和学员多方面的具体情况,又要体现“严格”,明确各项规章制度,使之既体现出人性化的一面,又表现出可操作性。只有把两者有机结合在一起,才能切实加强函授管理的领导工作,把函授管理工作切实抓紧抓好。
二、提高函授教学中面授的管理和教学质量
不管什么性质的教学活动,都包括“教”和“学”两个方面。高效率的面授教学是函授教育成功的关键因素,同时它也是函授教育的自身特色。因此函授教育就其自身特点而言,首先要从管理和教学上下功夫,而“教”的关键是面授教学,只有抓好面授,才能切实提高函授教学的.质量。其中要注重教师的选聘,高水平的教师可以提高面授教学的质量,要选聘那些思想觉悟高、政治素质好、业务能力强、有责任心和丰富教育经验的教师来担任面授教学的任务。而且在对教师加强管理和督促,教师必须认真备课,刻苦钻研教材,把握教材重点和难点,突出重点。在教学中能够结合实际和实事以及社会上的热点和难点问题,针对学员实际提出自己的意见和建议。教师在教案的撰写中要考虑到不同学员的实际情况,要做到每次授课内容常讲常新,坚决杜绝使用旧教案。在要求教师达到要求的同时,要确保学员参加面授的比例,班主任要严格按照管理条例,对违反规定未达到规定学时的学员要坚决取消考试资格。教师在搞好面授教学的基础上,督促学员完成课后作业,搞好复习,巩固面授的成果。
三、严肃考风考纪
函授教育的教学效果、学员面授和自学的成绩要通过考试来衡量。考试是函授教育的重要环节。要树立考试的权威性,首先要体现考试的公正性,如果在考试中管理人员出现疏忽就可能造成不可估量的损失。严肃考试纪律,端正考试风气,既能够检验教师和学员的教学成
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