五年级下册语文教学实录28彩色的非洲_人教版新课标.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

五年级下册语文教学实录-28彩色的非洲人教版新课标〔2019〕

一、回忆以往,谈话交流,产生疑问。

1.老师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲〔同学们交流以前对非洲的了解。〕

学生：我从以前学过的课文?梦想的力量?,知道非洲是一个缺饮用水的地方！

学生：非洲黑种人居多,非洲是野生动物的天堂！

学生：非洲是个贫穷落后,怪病丛生的地方

2.老师：在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。

其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,老师却要用这样一个词来形容非洲〔师

板书：彩色〕请大家读一下,有什么疑问吗？

学生：老师,为什么说非洲是彩色的？

老师：是啊！孩子们,为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？

学生：〔齐答〕想

3.老师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲,去感受非洲那独特的自

然风光和异域文化,大家坐好,非洲之旅已经开始了。

二、带入情境,走进文本,感受非洲之彩色

1.师播放课件：非洲风光视频

2.欣赏后交流感受。

老师：说一说,你现在的感受又是什么？

学生：非洲原来如此美丽！

学生：非洲有着很多美丽、迷人的风光,

学生：非洲是一个美丽的世界,足以让人满怀赞叹。

3.师让学生快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

学生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学生：啊,非洲,好一个多姿多彩的世界！

师随学生汇报,课件出示这两个句子。〔课件〕

老师：同学们,读一读这两个句子,你发现了什么？

学生：都是感慨句；

学生：一个在课文的前面,一个在文章的最后,前后照应,与课题照应

学生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！

老师：作者在赞叹什么？

学生：〔齐〕非洲真是一个色彩斑斓的世界！

4．默读课文,思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！〞表现在哪些方面？文中又

用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记,读后同桌之间

交流。

师课件出示填空题：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的是彩色的,

那里的是彩色的,

那里的是彩色的,

那里的是彩色的,

那里的是彩色的。

啊,非洲,好一个多姿多彩的世界！

学生汇报

学生：那里骄阳蓝天是彩色的

学生：那里的植物世界是彩色的

学生：那里的动物世界是彩色的

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学生：那里的艺术是彩色的

学生：那里的日常生活是彩色的

师结合此处课件,引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。

老师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢,大家自由

汇报〔充当小导游进行介绍〕。

学生：那耀眼的金灿灿之光,映照得天空格外的蓝,蓝得发光,好似透明的蓝宝石。

我从“金灿灿、蓝宝石〞体会到了非洲的色彩斑斓

学生：繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和

城内,可以说到处开放着五颜六色的花,

学生：漫山遍野的芒果树,开的是星星点点的白花,高大的仙人树开的是金灿灿的

黄花,极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,更为常见的火炬树,绽开

的红艳艳的花朵比绿叶还多,一棵似一团烈火,一排是一片落霞。

学生：在扎伊尔维龙加天然动物园里,有七彩的巨蟒,黑白相间的斑马,有数不清

的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟,有美丽温顺的梅花鹿,更有非洲雄狮、河马、

金钱豹和象群。

学生：黑人兄弟的住房,虽然大都是不甚宽大的白铁顶房,但许多房子掩映在绿树

红花之中。你假设住在宾馆里,房内房外皆是绿色和彩色。

学生：……

三、走进网络世界,充分领略彩色的非洲。

1.欣赏风情,引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页,让学生从视觉上直观感受

非洲真是一个色彩斑斓的世界！。

2.再回文本读文

3.拓展延伸,以学习小组为单位搜索更多的非洲相关网页〔明确小组分工：操作,