二年级数学下册教学设计《4 用7、8的乘法口诀求商》5-人教版.docx

二年级数学下册教学设计《4用7、8的乘法口诀求商》5-人教版

一.教材分析

本节课的教学内容是二年级数学下册中的《4用7、8的乘法口诀求商》。这部分内容主要让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。教材通过生动的插图和例题，引导学生理解和掌握求商的方法，并能够灵活运用。

二.学情分析

二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到一些困难，如对乘法口诀的记忆不牢固，对求商的理解不够深入等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些实际情况，通过合理的教学方法，帮助学生理解和掌握求商的方法。

三.教学目标

让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四.教学重难点

重点：让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

难点：如何让学生理解和掌握求商的方法，并能够灵活运用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过创设生动的情境，引导学生参与游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

六.教学准备

教学PPT：包含本节课的教学内容、例题和练习题。

教学卡片：包含7、8的乘法口诀。

练习题：用于巩固所学知识。

教学奖品：用于激励学生。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现7、8的乘法口诀，引导学生朗读和记忆。然后，教师用生动的例题，讲解用7、8的乘法口诀求商的方法。

操练（10分钟）

教师发放练习题，让学生独立完成。学生在完成练习题的过程中，巩固所学知识。教师巡回指导，帮助有困难的学生。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己解决问题的方法。然后，教师用PPT呈现一些变式的题目，让学生独立解答。

拓展（10分钟）

教师创设一个实际问题的情境，让学生运用7、8的乘法口诀求商的方法解决问题。学生分组讨论，提出解决方案。教师引导学生进行总结，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

小结（5分钟）

教师引导学生对所学知识进行总结，加深学生对用7、8的乘法口诀求商的方法的理解。

家庭作业（5分钟）

教师发放家庭作业，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。

本节课通过情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的动手操作能力和团队合作能力。在教学过程中，教师关注学生的实际情况，针对学生的困难，进行了有针对性的指导。但在课堂时间的安排上，可以更加合理，确保每个环节的实施效果。

在本节课的教学设计中，我试图通过情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和团队合作能力。在实施过程中，我也确实发现这些方法在一定程度上调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了用7、8的乘法口诀求商的方法。但同时，我也注意到教学中存在的一些问题，需要我在今后的教学过程中进行改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题一：在呈现环节，学生对于用7、8的乘法口诀求商的方法理解不深，难以将理论知识与实际问题联系起来。

解决办法：在呈现环节，我应更加注重引导学生将理论知识与实际问题相结合，通过具体的例题，让学生感受到用7、8的乘法口诀求商的实用性。

改进措施：在今后的教学中，我会在呈现环节加入更多的生活实例，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用7、8的乘法口诀求商。

问题二：在操练环节，部分学生由于对乘法口诀记忆不牢固，导致在求商时出现错误。

解决办法：在操练环节，我应加强对学生乘法口诀的记忆训练，帮助他们巩固记忆。

改进措施：在今后的教学中，我会在操练环节加入乘法口诀的背诵和默写环节，确保学生在求商时能够正确地运用乘法口诀。

问题三：在小组合作学习环节，部分学生由于性格原因，不愿意主动参与到讨论中，导致小组合作效果不佳。

解决办法：在小组合作学习环节，我应关注每个学生的情绪和需求，鼓励他们积极参与讨论。

改进措施：在今后的教学中，我会尽量营造一个轻松愉快的小组合作氛围，让每个学生都愿意主动参与到讨论中，提高小组合作的效率。

问题四：在家庭作业环节，部分学生由于家长辅导不到位，导致作业完成质量不高。

解决办法：在家庭作业环节，我应加强与家长的沟通，提高家长对数学教育的重视程度。

改进措施：在今后的教学中，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并给予针对性的指导，以提高家庭作业的完成质量。

总的来说，虽然本节课的教学设计在实施过程中出现了一些问题，但通过反思和改进，我相信在今后的教学过程中，我能够更好地