二年级音乐下册第13课儿童歌舞剧_龟兔赛跑终曲教学设计（花城版）.docx

二年级音乐下册第13课儿童歌舞剧_龟兔赛跑终曲教学设计（花城版）

一.教材分析

《龟兔赛跑终曲》是一首儿童歌舞剧，选自花城版二年级音乐下册第13课。这首歌以寓言故事《龟兔赛跑》为蓝本，通过歌曲的形式，让学生感受到谦虚、勤奋、坚持不懈的品质，以及骄傲、懈怠、轻敌的危害。歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有教育意义，适合二年级学生学习。

二.学情分析

二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够跟着音乐节奏进行演唱。但部分学生对歌舞表演可能还不够熟练，需要在教学中给予指导和鼓励。此外，学生对寓言故事《龟兔赛跑》较为熟悉，有助于他们对歌曲内容的理解。

三.教学目标

让学生掌握《龟兔赛跑终曲》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

通过学习歌曲，培养学生谦虚、勤奋、坚持不懈的品质，以及警惕骄傲、懈怠、轻敌的心态。

提高学生的音乐审美能力，培养团结协作的精神。

四.教学重难点

歌曲中的节奏变化和音高跳动。

对歌曲寓意的深入理解。

五.教学方法

示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。

讨论法：引导学生谈论自己对寓言故事的理解，促进思维碰撞。

小组合作：分组进行歌舞表演，培养团队协作精神。

六.教学准备

准备歌曲《龟兔赛跑终曲》的音频和视频资料。

准备歌词和旋律的简谱。

准备相关寓言故事素材。

准备教学场地和音响设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放《龟兔赛跑终曲》的视频，引导学生跟随音乐节奏进行肢体动作表演。让学生初步感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示歌词和旋律简谱，教授歌曲的歌词和旋律。重点讲解歌曲中的节奏变化和音高跳动，让学生在演唱过程中能够准确把握。

操练（10分钟）

教师带领学生进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。教师可分句教授，让学生逐步掌握整首歌曲。

巩固（5分钟）

学生分组进行歌舞表演，教师巡回指导，纠正表演过程中出现的不足。学生相互学习，共同提高。

拓展（5分钟）

教师引导学生谈论自己对寓言故事《龟兔赛跑》的理解，让学生分享自己的感悟。教师总结，强调谦虚、勤奋、坚持不懈的品质，以及警惕骄傲、懈怠、轻敌的心态。

小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调歌曲《龟兔赛跑终曲》的教育意义。鼓励学生在日常生活中践行谦虚、勤奋、坚持不懈的品质。

家庭作业（2分钟）

学生回家后，练习演唱《龟兔赛跑终曲》，并与家人分享学习心得。

板书（课后）

教师根据教学内容，设计板书，总结本节课的教学要点。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计40分钟。

在本次《龟兔赛跑终曲》的教学设计中，我试图通过丰富的教学手段和生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲，并深刻理解其中的寓意。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容的选择和安排

在本节课的教学设计中，我选择了《龟兔赛跑终曲》这首歌曲，因为它既有生动的寓言故事背景，又有欢快的旋律，非常适合二年级的学生。在教学内容的安排上，我遵循了由浅入深的原则，从歌曲的导入、呈现、操练、巩固、拓展到小结，每个环节都紧密结合，环环相扣。

教学方法和手段

在教学过程中，我运用了示范法、讨论法和小组合作等多种教学方法和手段。这些方法和手段的运用，使得课堂氛围生动活泼，学生参与度高。通过示范法，学生能够直观地学习歌曲的演唱技巧；讨论法激发了学生的思考和表达欲望；小组合作则培养了学生的团队协作精神。

教学效果

从课堂表现来看，大部分学生能够熟练地演唱《龟兔赛跑终曲》，并对歌曲中的寓意有了更深入的理解。学生在歌舞表演环节中，充分发挥了自己的想象力和创造力，用肢体语言展现了歌曲的氛围。同时，学生在讨论和分享环节中，也能够真诚地表达自己的感悟，体现出对谦虚、勤奋、坚持不懈品质的认同。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

部分学生对节奏和音高的掌握不够准确

在歌曲的演唱过程中，我发现部分学生对节奏和音高的掌握不够准确，这使得歌曲的演唱效果大打折扣。为了解决这个问题，我在教学中重点强调了节奏和音高的重要性，让学生在演唱时能够更加注意这两个方面。同时，我还针对这些学生进行了个别辅导，让他们在课后加强练习，以提高演唱水平。

部分学生对歌舞表演不够熟练

在歌舞表演环节，我发现部分学生对歌舞动作不够熟练，这可能是因为他们在课堂练习中缺乏足够的练习机会。针对这个问题，我调整了教学计划，增加了课堂练习的时间，让学生在短时间内能够熟悉歌舞动作。同时，我还鼓励学生在课后与家人和朋友一起练习，以提高表演水平。

部分学生对寓意理解不够深入

在拓展环节，我发现部分学生对寓意理解不够深入，这可能是因为他们对寓言故事《龟兔